2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet My Family说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit6MeetMyFamily说课稿人教PEP

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教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit6MeetMyFamily。本节课的主要内容包括：学习家庭成员的英语表达，如mom,dad,brother,sister等；能够用英语简单介绍自己的家庭成员；能够听懂并运用核心句型“Thisismy...He/Sheismy...”进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭成员的英语表达和介绍，学生能够提高自己的语言能力，学会用英语描述和介绍家人。同时，通过了解不同国家的家庭文化，学生能够增强自己的文化意识，认识到不同文化的差异。在课堂活动中，学生将运用思维品质，如观察、分析和推理，来理解和学习英语知识。此外，学生还将学习有效的学习策略，如合作学习和自主学习，以提高自己的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的英语学习层次、知识掌握程度、能力水平和素质等方面存在一定的差异。在四年级这个阶段，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。然而，部分学生可能对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

在知识方面，大部分学生已经学习了家庭成员的英语表达，如mom,dad,brother,sister等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。然而，对核心句型“Thisismy...He/Sheismy...”的运用还存在一定的困难，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

在能力方面，学生的语言表达能力、观察力和思维品质有待提高。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的语言表达能力，学会用英语描述和介绍家人。同时，通过观察、分析和推理，学生将提高自己的观察力和思维品质，以理解和学习英语知识。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习主动性不足、注意力不集中等问题，对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在课堂上采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，本节课将采取针对性的教学措施，如运用多媒体教学手段、设计丰富的课堂活动、给予学生个性化的指导等，以满足不同层次学生的学习需求，提高他们的英语学科核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教PEP英语教学平台；

3.信息化资源：英语教学软件、PPT演示文稿、在线英语学习资源等；

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员英语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员英语表达的实际应用或作用。

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要