雾凇的诗情画意四年级上册苏教版语文欣赏.docx

雾凇的诗情画意四年级上册苏教版语文欣赏

一、教学内容

本课是苏教版四年级上册的语文欣赏课，教材第100页至102页，主要内容是欣赏并学习有关“雾凇”的诗歌和画作。通过欣赏诗人对雾凇景象的描绘，让学生体会自然景色的美妙，提高审美情趣。

二、教学目标

1.了解雾凇的自然特征，通过诗歌和画作感受雾凇的诗情画意。

2.培养学生的欣赏能力和想象力，激发对自然美景的热爱。

3.学会通过诗歌和画作表达自己对自然景象的感受。

三、教学难点与重点

1.难点：理解诗歌和画作中的意象，体会雾凇景象的美妙。

2.重点：通过欣赏雾凇诗歌和画作，提高学生的审美情趣和欣赏能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、雾凇图片、诗歌和画作打印稿。

2.学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：展示雾凇图片，引导学生关注雾凇的自然特征，激发学生对雾凇景象的兴趣。

2.诗歌欣赏：让学生朗读教材中的诗歌，感受诗歌中的雾凇景象，体会诗人的情感。

3.画作欣赏：展示雾凇画作，引导学生观察和描述画中的雾凇景象，体会画家的创作意图。

4.讨论交流：让学生分享自己欣赏雾凇诗歌和画作时的感受，引导学生学会表达自己的审美情感。

5.创作练习：让学生结合自己的感受，用彩笔描绘出心中的雾凇景象。

6.展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高欣赏能力和表达能力。

六、板书设计

1.板书主题：雾凇的诗情画意

2.板书内容：

诗歌描绘的雾凇景象

画作表现的雾凇特点

学生创作的雾凇作品

七、作业设计

1.作业题目：以“我眼中的雾凇”为主题，写一段描绘雾凇景象的文字。

2.作业答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本课通过诗歌和画作欣赏，让学生体会雾凇景象的美妙，提高了学生的审美情趣。在教学过程中，学生积极参与，表现出对雾凇景象的喜爱。但在画作欣赏环节，部分学生对画作的表现手法和意境理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：邀请当地画家或摄影师，进行雾凇景象的专题讲座，让学生更深入了解雾凇的美学价值。组织学生实地观赏雾凇，感受大自然的鬼斧神工，激发学生对自然美景的热爱。

重点和难点解析

一、诗歌和画作的欣赏方法

诗歌和画作的欣赏是本课的核心内容。在教学过程中，教师需要引导学生通过细致的观察和深入的分析，来感受诗歌和画作中的雾凇景象。例如，教师可以询问学生：“诗歌中的雾凇是什么样子的？”“画中的雾凇给你什么样的感觉？”通过这些问题，引导学生关注诗歌和画作中的细节，如颜色、形状、动态等，从而帮助学生深入理解作品的意境和情感。

教师还可以通过对比分析，让学生观察不同作品中的雾凇景象，并讨论它们的异同之处。例如，教师可以展示多幅描绘雾凇的画作，让学生比较它们的构图、色彩运用和表现手法等，从而帮助学生培养欣赏和分析作品的能力。

二、学生创作活动的设计

在本课的教学过程中，学生创作活动是一个重要的环节。教师需要为学生提供充分的自由发挥空间，让他们运用所学的知识和技能，创作出自己心中的雾凇景象。例如，教师可以让学生选择自己喜欢的诗歌或画作，然后用彩笔或其他材料将其表现出来。

同时，教师还需要给予学生适当的指导和建议，以帮助他们更好地完成创作。例如，教师可以引导学生注意雾凇的颜色、形状和质感等方面的表现，以及如何运用线条、阴影和色彩等技巧来增强作品的艺术效果。

三、板书设计的意图

教师还可以利用板书来进行互动和讨论。例如，教师可以邀请学生上台展示自己的作品，并在板书上标注出作品的特色和优势，以此激发学生的自信心和成就感。

四、作业的布置与反馈

作业是学生巩固所学知识的重要途径。在本课的教学中，教师需要布置具有针对性和实践性的作业，以帮助学生加深对雾凇景象的理解和欣赏。例如，教师可以让学生写一篇关于雾凇的作文，或者绘制一幅雾凇的画作。

同时，教师还需要及时给予学生反馈，以帮助他们发现和改正自己的不足。例如，教师可以在作业批改中写下一些鼓励和建议的话语，或者在课堂上对学生的作品进行评价和讨论。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解诗歌和画作时，教师应采用生动形象的语言，以吸引学生的注意力。语调要富有变化，高低起伏，以增强语言的感染力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，诗歌和画作的欣赏环节可以设置为10分钟，学生创作活动为15分钟，讨论交流环节为5分钟。

3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和表达。提问要具有针对性和启发性，如：“这首诗中的雾凇给你什么样的感觉？”“你认为画中的雾凇有什么特殊的意义？”

4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示雾凇图片或播放雾凇景象的视频，引导学生进入学习情境，激发学生对雾凇景象的兴趣。

5.教学辅段：运