促进批判性思考与问题解决的心理教学设计.docx

促进批判性思考与问题解决的心理教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学思维训练

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握分数的基本概念及运算规则。

2.培养学生独立思考、批判性思考和问题解决的能力。

三、教学内容

1.分数的概念及表示方法。

2.分数的加减法运算规则及实际应用。

四、教学过程

1.导入：利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考分数的概念。

2.新课讲解：讲解分数的基本概念、表示方法及加减法运算规则。

3.案例分析：给出具体案例，让学生运用分数知识解决问题。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享解题心得，培养批判性思考和问题解决能力。

5.课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的知识点进行总结，强调重点。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习题完成情况：检查学生作业，评估学生对知识的掌握程度。

六、教学资源

1.课件：制作精美的课件，辅助讲解分数的相关知识。

2.练习题：准备具有代表性的练习题，巩固所学知识。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生提问，培养学生的批判性思考。

3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握分数的基本概念及运算规则，能够运用分数知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生独立思考、批判性思考和问题解决的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的数学学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分数的基本概念：理解分数的含义，掌握分数的表示方法，如分子与分母的关系，以及分数与整数的联系。

（2）分数的运算规则：掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行分数的加减法运算。

（3）分数在实际问题中的应用：能够将分数知识应用于解决实际问题，如分配物品、计算比例等。

2.教学难点

（1）分数的概念理解：对于分数的定义，学生可能存在理解上的困难，特别是对于分数表示方法的理解，需要通过具体的生活情境来进行解释和引导。

（2）分数的运算规则掌握：学生可能在分数的加减法运算中出现混淆，特别是对于同分母和异分母分数的加减法运算，需要通过大量的练习和讲解来进行巩固。

（3）分数在实际问题中的应用：学生可能存在将理论知识转化为实际应用的困难，需要通过具体的案例分析和练习来进行引导和训练。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的引入，如分蛋糕、分水果等，让学生在具体的情境中感受和理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）互动讨论法：在讲解分数的运算规则时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享解题心得，培养学生的批判性思考和问题解决能力。

（3）实践操作法：在学习分数的应用时，让学生参与实际的案例分析，如计算商品的折扣、解决分配问题等，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示分数的概念和运算规则，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行互动提问、实时解答等环节，增加学生参与度，提高课堂互动性。

（3）练习题库：利用电子练习题库，提供具有针对性的练习题，巩固所学知识，及时反馈学生的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的基本概念及运算规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和分数的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的基本概念、表示方法及运算规则，结合实例帮助学生理解。

突出分数的重点，强调分数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自