小学教师资格考试综合素质2025年上半年测试试卷及解答.docxVIP

2025年上半年教师资格考试小学综合素质测试试卷及解答

一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）

1、在《小学教师专业标准（试行）》中，明确要求小学教师要“了解小学生安全防护的知识，针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为，具备有效预防与应对的能力”。这体现了教师职业道德规范中的()。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.终身学习

答案：A

解析：

关爱学生是教师职业道德的灵魂。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。题干中描述的是保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益的表现，因此体现了关爱学生的职业道德。选项A正确。

选项B，爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中并未体现，故排除。

选项C，为人师表是教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故排除。

选项D，终身学习是教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中并未体现，故排除。

2、李老师在课堂上常常采用“提问——回答”的方式进行教学，但是提问之后并没有给学生留出足够的思考时间，导致学生回答问题时往往抓不住重点，学习效果不理想。李老师应该()。

A.延长等待时间

B.给予学生更多自我学习的机会

C.鼓励学生参与课堂讨论

D.对学生进行大量的提问

答案：A

解析：

题干中李老师在课堂上采用“提问——回答”的教学方式，但并未给学生留出足够的思考时间，导致学生回答问题时抓不住重点，学习效果不理想。针对这一情况，李老师应该采取的措施是延长等待时间，给学生更多的思考空间，从而让学生能够更深入地理解问题，抓住重点，提高学习效果。选项A符合题意。

选项B，给予学生更多自我学习的机会，虽然是一种有效的学习方式，但并不能直接解决题干中提到的“提问后没有留出足够思考时间”的问题。故排除。

选项C，鼓励学生参与课堂讨论，能够提高学生的参与度和积极性，但同样不能直接解决题干中的问题。故不选。

选项D，对学生进行大量的提问，如果仍然不给学生留出足够的思考时间，那么学习效果仍然不会理想。故不符合题意。

3、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。她多次被评为“三好学生”。这体现了对小学生进行()的基本要求。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：

德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。题干中描述的“热爱班级、团结同学、乐于助人、诚实正直”以及“三好学生”的评选，都是围绕学生的品德表现进行的，因此体现了对小学生进行德育的基本要求。选项A正确。

选项B，智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。与题干描述不符，故排除。

选项C，体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。与题干内容无关，故不选。

选项D，美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育方针的组成部分。与题干描述不一致，故排除。

4、以下哪项不属于小学综合素质教育的内容？

A.德育

B.智育

C.体育

D.专业技能培训

答案：D

解析：小学综合素质教育主要包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面，旨在培养学生的全面素质。德育是指思想品德教育，智育是指知识文化教育，体育是指身体锻炼教育，美育是指审美教育，劳动教育则是指通过劳动实践培养学生的劳动观念和劳动技能。而“专业技能培训”更偏向于职业教育或技能培训，不属于小学综合素质教育的内容。

5、以下哪项是小学综合素质教育的重要目标？

A.提高学生的考试成绩

B.培养学生的应试能力

C.促进学生全面发展

D.强化学生的竞争意识

答案：C

解析：小学综合素质教育的重要目标是促进学生全面发展，即在德、智、体、美、劳等方面都得到均衡、协调的发展。而单纯提高学生的考试成绩或应试能力，以及强化学生的竞争意识，都偏离了综合素质教育的核心目标。

6、在小学综合素质教育中，以下哪项活动最有助于培养学生的团队合作