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《理解电脑——计算机的基本组成》教学设计

课题理解电脑——计算机的基本组成

甘肃教育出版社和甘肃省声像出版社

学科（版本）章节模块二第2节

出版的《信息技术》七年级上册

课时一课时（第1课时）年级七年级

本节课作为第二模块的第二节内容，为后面的教学活动起到了铺垫作用。

本节内容是本模块中比较抽象和难懂的内容之一，学生只有掌握好本节内容，

才能从真正意义上明白计算机的工作原理，否则对计算机仅仅肤浅的理解，

所以这节课具有举足轻重的地位。在本节课的教学活动中，主要介绍了计算

机的硬件系统组成、软件系统组成、计算机的工作原理、不同进制数之间的

教材分析换算和信息处理的相关知识。这些知识中的局部内容在小学阶段已经有所涉

及，比方：计算机的硬件组成，但仔细研读教材和教学大纲就会发现，这两

个阶段对学生的教学要求是明显不同的，小学阶段的要求是只要能够说出计

算机的硬件设备的名称就能够了，但到了初中阶段这局部内容的教学要求会

明显提升。根据学生的特点和教学时间的安排，本节课是第1课时，只要求

学生掌握以下的教学目标即可，其它的内容会在第二课时完成。

知识与技能：

1、基本掌握计算机系统的组成

2、理解计算机常见的硬件名称和主要功能

3、知道计算机常用的软件并明白计算机软硬件的重要作用

4、准确理解计算机软件和硬件的关系

过程与方法：

教学目标

1、能够使用硬件的相关知识实行简单地组装计算机。

分析

2、通过使用电子白板的交互功能，能够准确区分软件和硬件。

3、能够准确说出计算机的硬件名称和作用。

情感态度与价值观：

1、让学生树立准确使用计算机的规范意识，培养学生学习信息技术课的兴趣。

2、使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，逐步提升他们的信息

素养。

1、创设情境导入，从而吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

2、以“人”和“电脑”作类比实行教学，让学生对计算机系统的学习保持

极大的好奇心和兴趣。

教法和学法

3、充分发挥学生的自主性，鼓励学生积极参与电子白板制作的游戏；在游

分析

戏中提升学生的合作意识和探究学习精神。

4、通过硬件角色扮演，创造轻松的学习环境，让学生在轻松愉快的学习气氛

中掌握所学知识。

本节课的教学对象是七年级学生，他们大多都来自务工家庭，很多学生

家里没有电脑，对电脑很陌生，也很少使用，对电脑内部的结构更是不清楚。

但他们对知识形成的共同特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、

学情分析从而构建新知。所以，教学中采用创设情境、“人”和“电脑”类比教学、制

作白板游戏、分小组合作学习的方式，尽可能让每位学生有个性化的体验空

间，让学生在老师创设的情境中产生学习的兴趣，通过游戏、小组探究等方

式真正学到知识。

【教学过程】

：

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析

展示一幅相关鼠展示图片引让学生对键

标文字的图片并导学生观察盘、鼠标这样