西北大学长安校区景观植物调查.pdfVIP

校园植物调查

——以西北大学长安校区为例

西北大学2015级城乡规划陈霈琛2015116029

1导言

校园植物调查之精髓在于了解各类景观植物的用途以及布置特点。调查校园植物只是一

个了解园林设计的一个跳板，其目的不在于简单的认识校内有怎样的植物、叫做什么；而应

该更着眼于特定的植物为什么出现在特定的位置、有何视觉或功能的用意、有何文化内涵和

整个植物带又是如何配置。但我不完全同意在讨论过程中尹力的看法，他认为作为城乡规划

者似乎没有必要对植物的生物学分类和培育过程太过于了解，应该更加专注于植物在空间上

配置的原理，像视觉效果、文化内涵和实际功能等。但我认为城乡规划者一样需要了解景观

植物的生物学分类和培育，虽然不需要像园林工程师、园丁或生物学家那样专业详细的了解，

但也不能闭门造车。就好像数学家不能只知道定理却不会推导，这些分类和培育细节对于城

乡规划者而言就是规划依据的推导过程，没有过程就只能沿袭，熟知过程则可以创新。因此

我将在以下以不同分类依据对校园植物进行分类。

2生物分类学

2.1形态学

形态学自人类发现并开始利用植物开始，便已经存在，这是人对于植物最直观的认识方

式。而园林设计很大一部分原始的动机是为了给人视觉上的特殊体验，而当下人们已经可以

在园林艺术的指导下，将各类高高低低五颜六色的植物有序的布置在特定的空间里已达到不

同的视觉效果，甚至来影响园林使用者的心情。因此形态学的分类必定贯穿园林设计始终。

下表是我与尹力共同走访后得到的校园植物列表，并以形态学的分类进行组织。

常绿针叶乔木雪松、白皮松、龙柏

落叶针叶乔木水杉

乔木

常绿阔叶乔木女贞、桂花、广玉兰、木莲、木荷

落叶阔叶乔木银杏、枫香（?）、二球悬铃木、青桐、毛白杨、垂柳、国槐、樱花

常绿阔叶小乔木大叶黄杨、石楠、红叶石楠、海桐

小乔木

落叶阔叶小乔木紫荆、红叶李、西府海棠、红枫、紫薇

常绿针叶灌木洒金千头柏、匍地龙柏

龟甲冬青、小叶女贞、瓜子黄杨、大叶黄杨、石楠、红叶石楠、海桐、

常绿阔叶灌木

灌木八角金盘、凤尾兰、橡皮树、南天竹

半常绿阔叶灌木金叶女贞、小蜡、南天竹

落叶阔叶灌木紫荆、西府海棠、月季、牡丹（?）、小檗、石榴

草本植物矮牵牛、三色堇、芍药、白车轴草、鸢尾、狗牙根、睡莲

注：蓬莱竹、棕榈不在上述列表中。

由表可知我校校内植物在形态学分类上十分丰富，利用不同高度的植物可以对校内的空

间进行分割，可以使空间之间割而不闭，例如环校路两侧列植的二球悬铃木在水平上强调了

路的存在，并将路的走向延伸到离地三五米的低空，这使得在地面上的行人根据两侧的行道

树便能感受到环校路的弧度。不同于乔木的列植，灌木的列植则形成厚实的树篱，达到闭而

可透的空间分割感，其格挡效果绝不逊色于一堵墙。除了规整的列植，各种高度的植物按一

定规律或情感组合起来，成为立体构成，那么这就是一道园林的景观，而园林景观往往也是

空间感的强烈暗示。

道路两侧列植强调空间走向绿篱

教学楼间的立体构成北门园林景观对校区轴线的暗示

2.2系统发生学

系统发生学是近代出现的一种对一切生物亲缘关系进行研究的一门科学，相较于形态学

的分类，系统发生学倾向于依照植物生命运动的不同划分植物。在这样的分类结构下园丁将

更容易培育出新的园艺植物。就比如：同为悬铃木属的一球悬铃木（美国梧桐）和三秋悬铃

木（法国梧桐）就成功杂交出二球悬铃木（英国梧桐）；同属于杉科的柳杉和落羽杉杂交出

了应用更广泛的东方衫。同时由于所需养料比例的不同，亲缘关系较远的几种植物共植会比