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中职《生物》课程标准

引言

本标准是为了切实提高教育教学质量，促进学生在该学科中的

全面发展制定的。该标准适用于中等职业学校生物课程教学，旨在

引导教师根据学生的认知规律和生物学科学的本质，因材施教，科

学教学。

一、课程目标

培养学生对生物知识的积累和掌握，具备创新意识，形成合理

的科学观，具备探究和解决实际问题的能力，促进学生的思想品德、

审美情趣和身心健康的全面发展。

二、教学大纲

1.课程内容

1.生物体系结构与功能

2.生物遗传与进化

3.生物多样性与分类

4.生物与环境的关系

2.课时分配

本课程为两个学期，其中上学期为72学时，下学期为78学时。

3.教学要求

教师应按照生物学科教学特点，以学生为中心，抓住学生的兴

趣，优化教学内容和教学方式，注重以实验为基础的教学方法，激

发学生的科学兴趣和创新意识。同时，在教学中注重生物学科和现

代科技的交叉融合，引导学生将生物学知识与现实情境结合起来，

探究实际问题。

4.考核要求

本课程考核方式采用期中考试、期末考试以及日常表现等多种

形式，其中期中考试占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的

50%。

三、教学内容

1.教学方法

本课程教学采用讲授、实验、问答、讨论等多种教学方法，其

中实验教学为基础，是提高学生动手能力和创新能力的有效措施。

2.实验教学

在本课程中实验教学占较大比重，教师应重视实验前、实验中

和实验后的讲解和引导工作，以便学生深刻理解实验过程，明确实

验的目的和意义，并将实验结果与理论相结合，德智体美全面发展。

3.课堂讨论

通过和学生的互动以及小组讨论等方式，让学生从多角度了解

生物知识，培养学生探究问题和解决问题的思维能力。

4.教学手段

在教学中，教师应充分利用现代化教学手段，如多媒体、网络、

卫星电视等，让学生不断开拓视野，丰富知识内涵。

四、研究方法

1.知识积累

在研究生物学过程中，必须有对基础知识的积累。而基础知识

的积累很大程度上依赖于课前预、课后巩固。

2.多实践

光有知识了解不多，对于生物学这样的实践性科学而言，更需

要多动手多实践。

3.多思考

学生应该能够把理论联系实际，把所学内容和周围的生活联系

起来。

五、教学保障

1.师资保障

学校应该在招聘教师时，优先考虑生物学专业毕业或具有较高

水平的专家人才。

2.实验室条件

学校应该配有完备的实验室，保证学生进行生物实验时的安全

和实验效果。

3.教材保障

学校应选用符合国家课程标准的优秀教材和参考书，供学生参

考使用。

结束语

本标准是中等职业学校生物学课程的指导性文件，对提高学生

素质，完善课程体系，推进课程教学有着重要的意义。