1.2原子结构与元素的性质课时1（教学设计）2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2原子结构与元素的性质课时1（教学设计）2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2原子结构与元素的性质课时1（教学设计）2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修2的第二课时，主题是“1.2原子结构与元素的性质”。本节课的主要内容是介绍原子结构的基本概念，以及原子结构与元素性质之间的关系。具体包括原子核的结构、电子的排布、元素周期律等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学思维能力，强化学生对知识的综合运用能力。通过学习原子结构与元素性质的关系，学生能够发展结构与性质预测元素性质的能力，通过实例理解元素周期律，提升证据推理与模型认知的水平，同时增强对物质世界的探究欲望，领悟科学探究的基本方法。此外，通过小组合作与讨论，学生将提升交流与合作的能力，培养科学态度与责任，认识化学科学的社会价值，增强学习化学的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原子核的结构：理解质子、中子的概念，掌握原子核的结构特点。

（2）电子的排布：掌握电子层、电子亚层的概念，了解电子排布的规律。

（3）元素周期律：理解元素周期律的实质，掌握周期表的结构和应用。

（4）原子结构与元素性质的关系：掌握原子结构与元素性质之间的关联，能够运用原子结构预测元素性质。

2.教学难点：

（1）原子核的结构：质子、中子的概念以及原子核的结构特点。

（2）电子的排布：电子层、电子亚层的概念，电子排布的规律。

（3）元素周期律：理解元素周期律的实质，掌握周期表的结构和应用。

（4）原子结构与元素性质的关系：掌握原子结构与元素性质之间的关联，能够运用原子结构预测元素性质。

（5）实例分析：通过对具体元素的实例分析，理解原子结构与元素性质的关系。

四、教学策略与方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来掌握原子结构和元素性质的知识。

2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解原子核结构和电子排布的概念。

3.通过小组讨论和合作，引导学生发现元素周期律的规律，培养学生的交流与合作能力。

4.设计实例分析环节，让学生运用原子结构的知识预测元素性质，提高学生的综合运用能力。

5.注重知识拓展，引导学生了解原子结构与元素性质在实际应用中的价值，激发学生的学习兴趣和责任感。

五、教学过程与步骤

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.讲解原子核的结构：介绍质子、中子的概念，阐述原子核的结构特点。

3.讲解电子的排布：讲解电子层、电子亚层的概念，阐述电子排布的规律。

4.讲解元素周期律：阐述元素周期律的实质，介绍周期表的结构和应用。

5.实例分析：分析具体元素的性质，引导学生运用原子结构的知识进行预测。

6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生了解原子结构与元素性质的实际应用。

六、课后作业与评价

1.课后作业：设计有关原子结构与元素性质的练习题，巩固所学知识。

2.评价方式：通过课堂提问、作业批改、小组讨论等方式，评价学生对原子结构与元素性质的掌握程度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，从而引导学生自主探究原子结构和元素性质的知识。

（2）案例分析法：通过分析具体元素的实例，使学生能够将原子结构与元素性质的知识运用到实际问题中，提高学生的综合运用能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流与互助，提高学生的学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式呈现原子结构和元素性质的知识，增强学生的直观感受和理解能力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和交流，提高学生的学习效率。

（3）实验教学：通过安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对原子结构和元素性质的理解，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（4）在线互动工具：利用在线互动工具，如讨论区、问答区等，促进学生之间的交流和讨论，增加学生的参与度和积极性。

（5）学习评价工具：运用学习评价工具，如在线测试、作业提交等，对学生的学习情况进行实时监控和评估，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构和元素性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构是什么吗？它与元素的性质有什么关系？”

展示一