3.1 重力与弹力（教学设计）-【上好课】高一物理同步备课系列（人教版2019必修第一册）.docxVIP

第1节重力与弹力

教学设计

备课人

学科

物理

课题

3.1重力与弹力

教学内容分析

本节内容包括重力和弹力两部分。这两部分内容的主线是全都的，都是首先叙述力的产生缘由或者条件，然后争辩力的方向和大小。另外，在重力部分以重力的作用点一重心作为学问载体，体现了等效思想，即重心在效果上可以等效替代物体各部分所受重力的作用点;还以重力为例，呈现了如何利用力的图示和力的示意图表示力的作用点、大小和方向。在弹力部分依据从一般的弹力到特殊的弹力(例如弹簧弹力和绳子上的弹力)的思路，具体争辩了弹力的大小和方向，在争辩思路上，体现了先定性再定量的争辩思路。

学情分析

同学对于重力和弹力在学校已经学习过了，对于这两个的产生、大小等问题已经有了一个初步的生疏，但是对于弹力的学习学校时大部分是停留在定性生疏居多，特殊是弹力方向的问题和弹簧弹力大小的问题的生疏还是比较生疏，同时，对于弹力有无的推断也是同学学习的难点。

教学目标

1.理解重力及重心概念，会用二力平衡学问确定重心。

2.知道形变的概念及产生弹力的条件。

3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向。

4.理解胡克定律，并能解决有关问题。

教学重难点

1．重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。（重点）

2．弹力的产生条件和方向。（重点难点）

3．胡克定律的应用。（重点难点）

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

思考与争辩：

(1)跳水运动员和蹦极运动员为什么总是向地面方向下落，而没有向上飞到空中？

(2)力是一个物体对另一个物体的作用。结合你学校所学，你认为应从哪几个方面来生疏重力呢？

①谁受到的力，谁施加的力？

②怎样量度它的大小？

③它的方向如何？作用点在哪里？

同学分组争辩问题并回答。

同学分组争辩问题并回答。

为重力的产生缘由做铺垫

为生疏重力的大小、方向、作用点三要素做铺垫。

讲授新课

重力

（一）重力的产生

1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

2.产生缘由：由于地球的吸引。

3.留意：

(1)重力的施力物体是地球。

(2)物体所受的重力与它所处的运动状态无关。

(3)不能说重力就是地球对物体的吸引力（必修二解释）。

（二）重力大小

1.物体所受重力G与物体的质量m的关系式：G=mg

2.单位：牛顿，简称牛，符号用N表示。

3.g值：自由落体加速度。g=9.8N/kg，粗略计算取10N/Kg。g的单位可以是N/Kg，也可以是m/s2，而且1N/Kg=1m/s2

【思考与争辩】

(1)用何种仪器测量物体的重力呢？是用天平还是测力计？

(2)如何用测力计测量物体的重力？

(3)我们可以说测力计对物体的拉力大小等于物体的重力，能说成测力计对物体的拉力就是物体的重力吗？为什么？

【观看与思考】

自由下落的物体下落的方向和静止悬挂物体绳子的方向有什么共同特点？

（三）重力的方向

1.方向：竖直向下

2.留意：

(1)竖直向下不能说垂直向下；

(2)竖直向下不能说指向地心，只有两极和赤道处指向地心。(必修二解释)

【观看与思考】

你认为用什么物理学问可以解释这一现象呢？

（四）重心

1.定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心。

2.重心的位置：

(1)外形规章、质量分布的物体的重心的位置在其几何中心；

(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的外形有关外，还跟物体内质量分布有关；

(3)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。

3.悬挂法确定重心

【思考与争辩】

你是否可以用刚才所学到的学问解释“锥体上滚”这一现象？

【总结与思考】

(1)通过以上学习，你认为要描述物体所受的重力需要那几个重要要素？

(2)依据学校所学学问，在物理的学习中我们通过什么方式体现出这三个要素呢？

（五）力的图示

1.用一条有向线段来表示力的三要素：(1)线段的长度—大小；(2)箭头的方向—方向；(3)起点(终点)—作用点

2.作图步骤：

(1)选定合适的标度；

(2)从作用点开头沿力的方向画一线段，线段的长度由力的大小和所选标度确定；

(3)画上箭头（表示力的方向）

二、弹力

（一）形变

物体在力的作用下的外形或体积会发生转变，这种变化叫做形变。

思考：是否任何物体受到力，都会发生形变呢？

【思路与争辩】

(1)发生形变的物体，会对使它发生形变的物体产生什么作用效果呢？

(2)它产生这样效果的缘由是什么？

（二）弹力

1.弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

2.弹力的产生条件：

(1)相互接触（相互挤压拉伸或扭曲）；(2)发生弹性形变

3.弹力的施力物体：

思考：手受到弹簧的作用力中，谁