初中现代汉语基础语法知识-----课件(37张课件).pptxVIP

iYu制;汉语基础知识

古代汉语(文言文）

现代汉语(白话文);现代汉语知识;语素/字;e.g.瞰、伫、脸、萧

（1）从塔的最高层可以瞰全市的景色。

（2）他伫在我的面前，微笑着。

（3）你的脸不对，是身体不舒服吗？

（4）金融危机使西方国家经济普遍萧。;词;短语;句子;句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。;在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成部分就叫做句子成分。

句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带成分，这是句子的“枝叶”。

句子的特殊成分有复指成分和独立成分（插说）。

用词造句时，要注意：句子的结构必须完整；结构成分之间的关系要协调；构成句子的手段要运用得当。如果上述方面处理失当，就会出现造句方面的错误。;;思考与练习（一）

一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。

1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。

2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。

3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。

4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。

5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。

6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。

7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。

8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。

二、请给下面句子补出残缺的成分。

1．这本书是我刚买的，先看吧！

2．这种办法可以发挥集体的力量，集思广益的效果。

3．我们要学习他无私奉献。

4．我到邮局买了邮票和贺年卡。

5．你先走吧，过几天，咱们见。

6．歌声带入深沉的回忆。

7．历史有自己的特点。

8．提高每个人的素质极为迫切的任务。;现代汉语知识——句子;现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。

单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。

由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。

主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。

非主谓句是不同时具备主语和谓语,但可以表达一个完整意思的句子。

如:“下雨了。”“上课了。”;一、成分残缺

一个句子要表达一个完整的意思，它的结构也必须完整。所谓结构完整，并不是说每个句子必须具备通常所说的六个成分，而是说，句子应当由表达完整意思所必需的成分来构成。一般句子可以分为前后两部分，常用的格式是：“谁——怎么样”、“谁——干什么”、“什么——是什么”。前一部分指明所要说的是什么人或什么事物，这是主语部分。后一部分说明人或其他事物怎么样，这是谓语部分。主语部分里的主要词是主语，谓语部分里的主要词是谓语。主语是一句话的主体，一般是不能缺少的；谓语是陈述主语的，一般也是不能缺少的。其他成分各有各的作用。用词造句时，如果缺少应有的成分，就会使句子结构不完整，意思表达不清楚。;（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）

（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。

（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。

（3）同学们到医院看望老师，一看到同学们来了，立刻坐了起来。

（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养成为现代化建设的有用人才。

;（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）

（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。

（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。

（3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。

（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建设的有用人才。

;（二）谓语残缺

谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明白。

（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。

（2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。

（3）大家必须认真分析