《教育知识与能力》重点知识(部分内容).pdf

（一）教育基础知识和基根源理教育与人的发展：教育对人的发展起主导作用：（一）教育是一种有目的地培育人的社会活动；（二）教育主要

国内外有名教育家的代表著作及主要教育思想经过文化知识的传达来培育人；（三）教育对人的发展的作用愈来愈大。

教育的基本形态：家庭教育、社会教育和学校教育三种基本形态教育在人的发展中起主导作用表此刻以下三方面：(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，

特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有特意负责教育工作的老师。

教育的历史发展分为三大期间：一是古代教育，包含原始社会、奴隶社会、和封建社会的教育；二是现代教育。

包含资本主义社会和社会主义社会的教育；三是将来教育。教育与人的个性形成：

教育含义：广义：指增进人们的知训、技术和身体健康，影响人们的思想看法的全部活动。广义包含：家庭

影响人的发展的因素好多：遗传、环境、教育、个体的主观能动性P50

教育、社会教育和学校教育。狭义：指学校教育，是教育者依据必定的社会要求，有目的，有计划，有组织地

对受教育者的身心施加影响，把们们培育成为必定社会或阶级所需要的人的活动。一、遗传在人的发展中的作用：1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展供给了可能性。遗传

是指人从上代继承下来的生理解析上的特点，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特点等。2.遗传素质的

教育的基本因素（构成）：教育者、受教育者和教育中介系统。

凡是对受教育者在知识、技术、思想、道德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。受教育者是指在发展限制着年青一代身心发展的年纪特点。3.遗传素质的差别性对人的身心发展有必定的影响作用。4.遗传素质

拥有可塑性。“天才论”“天生决定论”都是特别荒唐的，桑代克是“遗传决定论”的代表。

各样教育活动中从事学习的人，既包含学校中学习的小孩、少年和青年，也包含各样形式的教育中的成人学生。

受教育这既是教育的对象，又是学习的主体。教育中介系统是教育者与受教育者联系与互动的纽带，是展开教二、环境在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外面的客观的条件，对人的发展起着必定的限制。

育活动的内容和方式。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑。故君子居必择乡，游必择土，所以防邪僻而近中正

也。”这是重申环境对人的耳濡目染作用。

教育与社会发展的基本关系

教育与人口的关系：三、教育在人的发展中的作用：卢梭说：“植物的形成因为种植，人的形成因为教育。”康德说“人是教育的产

物”。洛克说“小孩是一张白纸或一块蜡，是能够为所欲为的做成任何式样的”教育对人的发展特别是对年青一

教育与生产力的关系：1.生产力对教育的限制作用：第一，生产力的发展限制着教育事业发展的规模和速度。代的发展起着主导作用，这是因为：1.教育是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的发展方向。2.教育，特别是

学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。3.学校有特意负责教育工作的教师。学校教育主导作用的实现，一定经