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小班户外自主游戏总结

小班户外自主游戏总结（精选7篇）

总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地

了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下

一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。以下是小编

整理的小班户外自主游戏总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

小班户外自主游戏总结篇1

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包

含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高

幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼

儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别

表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的

侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行

的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游

戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿

小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种

层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本

学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现

将体会、经验小结如下：

在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和

生活经验出发，我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿

机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。

放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个

性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和

解决问题的能力也得到了很大的提高。

小班户外自主游戏总结篇2

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他

们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情

绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延

长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，

制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，

使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上

得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼

儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，

我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，

我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一

个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动

材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活

动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。最进在开

展在户外活动时，让幼儿有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以

在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收

集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，

学会珍惜体育器材。

其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个

藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥

幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的

积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

小班户外自主游戏总结篇3

“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班

孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转

变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有

多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以

多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保

证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进

幼儿运动能力的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿

对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织

生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格

锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和

心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体

素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班