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幼儿一日活动方案5篇
幼儿一日活动方案篇1
活动目标:
1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自身的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的搭配,在教学活动后的日子里给自身的孩子送礼物。
活动过程:
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿察看活动室的更改,激发幼儿的愉快情绪。
师:发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的更改。(美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等)
师:是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师:离“新年”还有几天?
小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓舞幼儿大胆叙述。
(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师:小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓舞幼儿大胆叙述。
1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。
一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:”小伙伴们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快欢欢乐地成长!“
2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出四周的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自身的愿望。
师以神秘的口吻告知幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自身的愿望,你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自身的愿望,可以是祝福家人或伙伴的愿望,也可以是自身在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自身的意愿选择料子进行操作。
第一组:制作贺卡
料子:卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,连续丰富活动室里的布置。
料子:各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组:装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,愉快地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延长:
请家长在活动后的日子里帮自身的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄更改等等,是幼儿学习的教材,老师能依据幼儿的谈话及时捕获教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出:“注意环境、利用环境。”在活动中,老师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充分了欢快喜庆热闹的气氛。
2、能依据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并美妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自身的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自发地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达本领。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自身的心里话。此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热诚特别高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达本领、操作本领也得到了发展,幼儿在有趣味味的活动中体验欢快,获得了发展。
设计思路:
?幼儿园教育引导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、爱好说、有机会说,并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。
幼儿一日活动方案篇2
活动名称:美丽的公园
活动地方:迎泽公园
活动时间:20xx、4、18早晨9:00启程
活动目标:1感受春天的更改,了解四周环境的更
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