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行为表现教案行为礼仪与自我管理提升

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

行为表现教案行为礼仪与自我管理提升

课程基本信息

1.课程名称：行为表现教案行为礼仪与自我管理提升

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.礼仪素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握日常生活中的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等，培养学生在人际交往中的文明素养。

2.自我管理能力：培养学生的时间管理、情绪管理、行为管理等自我管理能力，帮助学生形成良好的学习和生活习惯。

3.社会适应能力：通过学习，使学生能够理解和尊重他人的需求和感受，培养学生与人合作、沟通的能力，提高学生适应社会的能力。

4.道德素养：培养学生诚实守信、公平竞争、尊重他人、负责任的道德品质，使学生能够在行为上体现出良好的道德素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-礼仪的基本知识和实践

-自我管理能力的培养

-社会适应能力的提升

-道德素养的培养

2.难点：

-将礼仪知识转化为实际行为

-自我管理能力在实际生活中的应用

-社会适应能力在不同情境下的应对

-道德素养在复杂社会关系中的体现

3.解决办法：

-采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习和实践礼仪。

-通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生将自我管理理论应用到日常生活中。

-提供多样化的小组活动和社会实践机会，帮助学生在不同场合中提升适应能力。

-通过故事分享、讨论辨析等方法，深化学生对道德素养的理解和认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

-情景模拟法：创设实际生活场景，让学生在模拟实践中学习和体验礼仪，提高社会适应能力。

-案例分析法：选取典型实例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，形象生动地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地进行学习和交流。

-虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，提高教学效果。

-小组合作学习：通过小组讨论、分享、互相评价等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-课后实践作业：布置与课堂内容相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

3.教学评价：

-过程性评价：关注学生在课堂参与、讨论、实践等方面的表现，及时给予反馈和指导。

-终结性评价：通过测试、报告、作品展示等形式，评估学生对知识点的掌握程度和实际应用能力。

-自我评价：鼓励学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力和自我管理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“行为礼仪与自我管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行为礼仪与自我管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“行为礼仪与自我管理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“行为礼仪与自我管理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行为礼仪与自我管理的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握行为礼仪与自我管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验行为礼仪与自我管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行为礼仪