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3、我爱这土地
一、积累运用
1.下列词语中,每组加点字的读音都相同的一项是()
A.嘶哑/撕毁艾青/自怨自艾
B.喉咙/物候林间/亲密无间
C.黎明/淋漓屏障/屏气凝神
D.汹涌/踊跃蜚声/流言蜚语
2.下面诗句的朗读重音标注不当的一项是()
A.这被暴风雨所打击着的土地
B.和那来自林间的无比温柔的黎明…
C.连羽毛也腐烂在土地里面
D.因为我对这土地爱得深沉……
3.[2023·枣庄改编]阅读下面《庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词》选段,完成下面小题。
老师告诉我,一百年前,古老的中华大地诞生了中国共产党/播撒信仰的火种,点亮真理的强光
这束光,激发了井冈山上的革命理想/星星之火,可以燎原
这束光,照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道,万水千山
这束光,辉耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北,保卫黄河
这束光,映照了百万雄师横渡长江/天翻地覆,正道沧桑
你看,天安门广场升起第一面五星旗/中国人民从此站起来了!
(1)仿写画横线的诗句。要求:结合党史,内容合理,表达通顺即可。
这束光,_______________________,_________________________。
(2)下面说法有误的一项是()
A.选段中加点的词语“火种”“真理”“理想”都是名词。
B.“播撒信仰”“保卫黄河”“横渡长江”三个短语结构相同。
C.从句子语气分类看,选段中画波浪线的句子是祈使句。
D.“天翻地覆,正道沧桑”运用了对偶的修辞手法。
4.某校九年级以“自强不息,谱写青春华章”为主题开展系列活动,请你参与并完成任务。
(1)从下面句子中精选两句,组成一副贴合活动主题的对联,并抄写到横线上。
①一路风雨兼程磨砺意志
②一笔一画勾勒百年经典
③三载苦乐同享铸就辉煌
④一丝一线织出千年时光下
上联:____________
下联:____________
(2)[跨学科综合]在“悟诗魂,学诗心”活动中,配合九年级学生心理状态问卷调查,你做了一张配有艾青的《礁石》诗歌的卡片激励小文同学(下面是小文同学的调查结果),请结合这首诗的意象特点,简述你的理由。
小文同学调查结果
九年级学生心理状态调查问卷
1.你目前的心理状态怎样?
A.非常好
B.好,偶尔有点小困惑(√)
C.有点糟糕
2.你目前的学习状态怎样?
A.学习精神饱满、充实
B.状态有点差,有些疲倦(√)
3.你需要他人的帮助吗?
1.需要(√)B.不需要
礁石
艾青
一个浪,一个浪,/无休止地扑过来,/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看看海洋……
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
把握诗歌意象
1.概念:意象就是主观的“意”和客观的象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
2.解题思路:(1)抓住意象自身的特征,注意特定意象的象征性。如“月圆——团圆——无法团圆——思乡怀人”。
(2)联系全篇,宏观把握。学会分析意象的组合,意象之间的逻辑关系不是很确定,鉴赏意象一定要运用联想和想象,注意把握意象之间内在的、深层的联系。
二、阅读理解
拓展阅读
太阳的话(节选)
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
上我进去,让我进去
进到你们的小屋里
带着金黄的花束
我带着林间的香气
带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
上你的眼看见我的到来
残花的泪(节选)
寂寞的古园中,
明月照幽素,
一枝凄艳的残花分
对着蝴蝶泣诉:
我的娇丽已残,
我的芳时已过,
今宵我流着香泪,
明朝会萎谢尘土。
你旧日的蜜意柔情
如今已抛向何处?
看见我憔悴的颜色,
你啊,你默默无语!
5.艾青早期的诗歌创作虽有明显的西方现代诗歌的艺术特征,但他没有忘记他是中国的儿子。面对民族苦难,他依然期盼未来的美好。阅读上边两首诗,你认为哪一首最有可能是艾肯的诗?请结合诗歌利阅读体验阐述理由。
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