第3单元 第9课 对外开放2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第3单元第9课对外开放2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第3单元第9课《对外开放》是2023-2024学年八年级下册历史课程的重要组成部分。本节课的主要教学内容包括：对外开放政策的确立，对外开放的主要形式和内容，以及对外开放对当代中国的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过我国改革开放的初步探索，对改革开放有了基本了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解对外开放政策的形成、发展及其在我国现代化建设中的重要作用。通过学习，使学生能够将对外开放与国内改革相联系，理解其对我国经济、政治、文化等领域产生的深远影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：历史理解、史料实证、历史解释和时空观念。通过学习《对外开放》，使学生能够理解我国对外开放政策的历史背景、发展过程及其在改革开放中的地位；培养学生运用史料实证的方法，分析对外开放的具体实践和成果；提升学生历史解释能力，从多角度探讨对外开放对我国社会、经济、文化等方面的影响；同时，强化学生的时空观念，认识到对外开放是全球化背景下我国发展的重要战略选择，加深对中国特色社会主义发展道路的认识。

三、学情分析

八年级学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力和探究精神。在知识层面，他们已具备一定的历史知识储备，对我国改革开放有初步了解，但对于对外开放政策的深入理解尚显不足。以下是学生在知识、能力、素质方面的具体分析：

1.知识方面：

（1）学生对我国改革开放的基本历程有所了解，但对外开放政策的确立、发展及其具体实施方面的知识较为薄弱。

（2）学生对对外开放政策涉及的经济、政治、文化等领域有一定认识，但缺乏对这些领域相互关联和影响的深入分析。

（3）学生对全球化背景下的对外开放认识不足，对我国的国际地位和作用理解有限。

2.能力方面：

（1）学生在历史学科方面具备一定的史料实证能力，能够运用所学知识分析问题，但需要提高对复杂历史事件的分析能力。

（2）学生具备一定的历史解释能力，但往往局限于表面现象，难以从多角度、深层次探讨问题。

（3）学生在团队合作中表现出一定的沟通与协作能力，但在独立思考和探究方面有待提高。

3.素质方面：

（1）学生在道德素质方面，具有尊重他人、关爱集体的意识，有利于课堂氛围的营造。

（2）学生在心理素质方面，具有一定的抗压能力，能够适应课程学习中的挑战。

（3）学生在审美素质方面，对我国历史发展有一定的审美情趣，有利于激发学习兴趣。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，能够积极参与讨论，但部分学生主动发言意识不足，需要鼓励和引导。

（2）学生在作业完成方面，总体表现良好，但部分学生存在拖延现象，需要加强时间管理。

（3）学生在课外阅读方面，对历史类书籍和资料有一定兴趣，但阅读范围有限，需要拓展。

对课程学习的影响：

（1）学生对历史学科的兴趣和好奇心有利于激发学习积极性，提高课堂参与度。

（2）学生在知识、能力、素质方面的现状，要求教师在教学过程中，注重史论结合，提高学生的历史理解能力。

（3）学生的行为习惯对课程学习有一定影响，教师需要关注学生个体差异，因材施教，引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学生的学情分析，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解为主，系统阐述对外开放政策的历史背景、发展过程及影响，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：针对对外开放中的具体案例，组织学生进行小组讨论，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的对外开放案例，引导学生深入剖析，提高学生的分析能力和思维品质。

（4）项目导向学习：将学生分组进行项目研究，让学生在探究中理解对外开放政策的具体实践和成果。

2.教学活动：

（1）角色扮演：组织学生扮演对外开放过程中的不同角色，如政府官员、企业家、外国投资者等，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：设计模拟实验，让学生体验对外开放政策对经济、政治、文化等领域的影响。

（3）游戏：设计历史知识竞赛、时间线排序等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动、形象的PPT课件，展示对外开放政策的历史背景、发展过程、影响等方面的内容。

（2）视频：播放与对外开放相关的纪录片、新闻报道等，帮助学生直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史地图、时间线等，辅助教学，拓展学生知识面。

（4）实物和图片：展示与对外开放相关的实物、图片等，增强学生的直观感受。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：