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五年级美术工作计划（精选12篇）

五年级美术篇1

转眼间，本学期已近尾声。一学期来，我在思想上严于律己，热

爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我们积极参加各类

政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工

作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。现将本年度工作

情况总结如下：

一、教学情况概述

本期教五年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不

同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、

好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照《美

术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的

教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，

本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，我们认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉

猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟。我们就是从边学边教的路程中走过来了，并且善

于总结出经验教训，向先进个人和教学经验丰富的老师学习，互补有

无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺利完成教育教学任务。

二、成绩和经验

1、学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的

积极性高一学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好

就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其

它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都

是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高

和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、

知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出

“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、

想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大

程度上要靠学习美术获得。美术和文学作品一样，都是通过形象来反

映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。东汉王

延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说：“图画天地，品类群生，写载其

状，托之丹青。千变万化，事各谬形。随色象类，曲德其情。”这说

明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描

绘出事物的“形”、“神”、“情”。西欧有些名画，多是取材于文

学名著。中国有些山水画珍品也汲取古的意境、神韵。评鉴作品善用

“诗情画意”一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱

蕴诗情呢!在历史上名画家兼为文学家的有之，如王维等;文学家的画在

绘画史上占有要位的也为不鲜，如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让

学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。

2、高教学质量，关键是上好课我认真地分析高中美术教材的编写

特色及体系，懂得了高中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原

有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、

色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。

把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了

学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。

3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人,加强了课后辅导工作，

培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美

术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没

有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基

础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训

练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教

乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和

创新，掌握一定的训练规律。总之，训练过程严格按照循序渐进的训

练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同

时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他

们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知

如何处理。因而我们虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第

一手材料，从中收益非浅。我们应付和处理课堂各式各样问题的能力

大大增强。

三