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物理期中总结与反思（精选5篇）

物理期中总结与反思（精选5篇）

在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，反思自己，

必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那

么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的物理期中总结与反思

（精选5篇），欢迎大家分享。

物理期中总结与反思1

一、试题分析

本次初三期中物理试题，共四个大题：选择题、填空题、实验探

究题、计算题。共设置了25个小题，题量适中，保证试题有一定的信

度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，

保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计

体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：

1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。

2．体现了对物理知识的理解能力的考查。

3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。

4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。

6．知识覆盖面较全，重点突出。

作为九年级第二学期期中考试题，试题的难度有些偏大，对学生

的能力要求有些偏高。

二、学生试卷得分分析：

第一大题选择题：有一定的难度，全年级学生平均得分率为48%

学生出错较多的是2、4、6、7、8、12这六个小题。第2小题学生弄

不清密度与质量的特性，所以误选B的较多。第4小题学生对二力平

衡没理解。第6、7小题是运动问题，有一定难度。5小题是图像题，

大部分学生不会利用图像解决问题。

第二大题填空题：填空题难度和计算量较大，学生得分较低。全

年级学生平均分15，得分率为70%。失分较多的是13、14、16、17、

19这五个小题。这些题都是有关有效数字速度的计算和单位换算，学

生对平衡力和相互作用力易混淆。计算出错的也很多。第三大题作图

与实验探究题：难度适当，全年级学生平均得分16，得分率为48%。

学生出错较多的是天平的使用和读数、密度的计算。

第四大题计算题：难度适当，全年级学生平均得8分，得分率为

48%。第1小题学生不能正确理解题意的较多；第2小题学生完成较

好，但无公式的较多。

三、今后教学的方向：

1、一定要抓好基础知识的落实，培养学生“理解能力，观察实验

能力，分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力”，使

学生从实际生活中及身边发生的事抽象出物理知识，使学生真正做到

“从生活走向物理，从物理走向社会”。

2、课本使用：教材插图很多，且许多插图具有漫画特征，形象生

动，集知识性，趣味性于一体，教师应把课本作为一项重要的课程资

源，弥补学生知识性资料的不足，指导学生认真阅读每一段文字，分

析每一幅插图所表达的含义。

3、改变教学方式，激发学生兴趣。在教学中，我们应采用激励性

的语言，肯定学生微小的进步和成绩，帮助学生树立自信心和克服困

难的决心。在教师的帮助下，让学生与知识建立联系，建立学习知识

的.兴趣，使学生自觉担负起学习的责任，自觉的投入到学习当中。

4、在上课过程中，教师概要体现新课程的理念，又要立足双其，

在培养创新探究能力的同时，也要培养规范严谨的科学态度，在培养

合作交流的同时，也要培养独立思考分析解决问题的能力。

物理期中总结与反思2

物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现了很大的

差距，我想应该是之前我们在一些方面做的不够细。

教师：

1、学情分析不足，不同的班级，不同的学生存在着差异，上课前

未能充分的分析学生之间的差异，对于不同的班级不同的学生未能因

人施教。所以在这方面，我们准备，先让老师充分分析各班的学生情

况，针对不同的班级采用不同的教学方式。

2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理老师只需要用精

练、简洁的语言表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学生抓住重点。

然后针对于本节的知识点进行精练，最好是学生做完后，由小组进行

讨论加深，然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解，最后再由教

师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力

和知识模块的形成，让学生把课堂知识转化成自己的东西。但是这样

处理前