Unit 10 Numbers （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册.docx

Unit10Numbers（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

学校

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授课地点

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教材分析

Unit10Numbers是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册的一部分，本单元主要围绕数字展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读100以内的数字，并能够运用这些数字进行简单的数学计算。教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和数学思维。

本单元的主要内容包括：学习100以内的数字，认识数的顺序，数的组成，以及运用数字进行简单的加减法计算。在语言方面，学生需要掌握数字的读写，以及相关的词汇如“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”等。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列生动有趣的活动，让学生在实践中掌握数字的读写和运用，提高他们的语言能力和数学思维。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学习，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、数学思维、团队协作和创新思维四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读100以内的数字，并能够运用这些数字进行简单的数学计算。同时，学生还能够运用所学数字词汇进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。

2.数学思维：在本节课中，学生需要掌握100以内的数字的顺序、组成，以及运用数字进行简单的加减法计算。通过这些练习，能够培养学生的数学思维，提高他们的数学运用能力。

3.团队协作：在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，让他们在互动中学习，培养他们的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

4.创新思维：在教学过程中，我将鼓励学生发挥想象，创造性地运用数字进行表达和计算，培养他们的创新思维，提高他们的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语字母知识，能够听懂、会说、会读一些简单的单词和句子。在数学方面，学生已经掌握了基本的加减法运算。这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语和数学的学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是那些喜欢动脑筋、解决问题的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但也有一部分学生在数学思维和语言运用方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：数字的读写和运用，尤其是对于一些容易混淆的数字，如6和9，1和0；数的组成和顺序的理解，以及运用数字进行简单的加减法计算。此外，部分学生可能在语言表达和数学思维方面存在一定的困难，需要老师的个别辅导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实、有趣的情境，让学生在实际语境中学习和使用数字，提高他们的语言运用能力。例如，设计一个商店购物场景，让学生扮演顾客和店员，运用数字进行交易。

（2）游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，激发他们的学习兴趣。例如，设计一个数字接龙游戏，让学生按照一定的顺序轮流说出数字，增强他们对数字的敏感度。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在团队合作中完成任务，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。例如，设计一个数字拼图任务，让学生分组合作，看哪组能最快拼出正确的数字图案。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与数字相关的图片、视频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，播放一个数字歌曲视频，让学生跟随歌曲一起学习数字。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、教育APP等，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，使用互动白板进行数字的书写、擦除和变换，让学生直观地感受数字的动态变化。

（3）实物教具：使用实物教具，如数字卡片、计数棒等，让学生触摸和操作，增强他们的直观感受和动手能力。例如，让学生触摸数字卡片，加深对数字的认识和记忆。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，进行线上教学和辅导，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，上传数字学习的相关资料和视频，让学生在课后进行复习和巩固。

（5）个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化辅导，帮助他们在数字学习上取得更好的成绩。例如，针对数学思维较弱的学生，进行数的组成和加减法运算的辅导；针对英语表达能力较差的学生，进行数字词汇的听写和口语练习。

教学实施过程

1.课前自主探