河北省邯郸市八年级语文上册 第二单元 第7课 列夫 托尔斯泰教案 新人教版.docx

河北省邯郸市八年级语文上册第二单元第7课列夫托尔斯泰教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版八年级语文上册第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》。本节课主要内容为对俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平和作品的了解，通过学习课文，使学生对托尔斯泰的生平和创作有一定了解，感受作者对人物刻画的细腻和深入，体会作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。同时，通过本节课的学习，提高学生的文学素养，激发学生对文学创作的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，通过学习《列夫·托尔斯泰》，使学生能够理解并欣赏托尔斯泰的作品风格和文学价值，提高学生的文学素养。同时，通过分析课文中的描写和抒情，使学生能够感受到作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，培养学生的情感态度和价值观。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的语文综合运用能力。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美鉴赏能力，对于文学作品的人物、情节、主题等方面有一定的理解和把握。然而，对于像列夫·托尔斯泰这样伟大作家的生平和作品，可能还缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，对托尔斯泰的生平和创作有一定了解，感受作者对人物刻画的细腻和深入，体会作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

同时，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是一些学生可能对文学作品的分析和解构能力较弱，对于课文的深入理解和分析可能存在困难；二是部分学生可能对文学作品的情感体验和审美鉴赏能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养；三是学生的阅读习惯和行为可能对学习效果产生影响，如阅读速度、阅读深度等。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导和启发，通过设置问题、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高学生的分析和解构能力。同时，通过讲解和示范，引导学生感受和欣赏文学作品的情感和审美价值，提高学生的情感体验和审美鉴赏能力。此外，教师还应关注学生的阅读习惯和行为，引导学生进行深度阅读，提高阅读效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教科书、学生笔记本等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、相关文章和论文、在线字典、文学鉴赏网站等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、任务驱动等。

5.辅助材料：课文《列夫·托尔斯泰》、相关作家作品集、文学评论书籍、人物传记等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论参与度、课后作业、课程测试等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《列夫·托尔斯泰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《列夫·托尔斯泰》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《列夫·托尔斯泰》教学目标和《列夫·托尔斯泰》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《列夫·托尔斯泰》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《列夫·托尔斯泰》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《列夫·托尔斯泰》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《列夫·托尔斯泰》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《列夫·托尔斯泰》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《列夫·托尔斯泰》的人物生平、作品特点和文学价值等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《列夫·托尔斯泰》重点，强调《列夫·托尔斯泰》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《列夫·托尔斯泰》的人物刻画和作品风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《列夫·托尔斯泰》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《列夫·托尔斯泰》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《列夫·托尔斯泰》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《列夫·托尔斯泰》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《列夫·托尔斯泰》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《列夫·托尔斯泰》