九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案3 新人教版.docx

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版

教学内容

新人教版九年级历史下册第二单元“第二次工业革命和近代科学文化”的第5课“第二次工业革命”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.第二次工业革命的时间背景和主要特点。

2.第二次工业革命中的重要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

3.第二次工业革命对人类社会和经济发展的影响，如工业化进程的加速、城市化的推进、社会阶级结构的变化等。

4.第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献。

教学重点为第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。教学难点为对第二次工业革命的理解和评价。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史观念：通过学习第二次工业革命的时间背景、主要特点和影响，使学生能够建立正确的历史观念，理解历史发展的脉络，认识历史事件的联系和影响。

2.科学精神：通过了解第二次工业革命中的重要发明和创新，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生scientificinquiry和criticalthinking的能力。

3.文化意识：通过学习第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献，使学生了解人类文明的发展和进步，培养学生的文化意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4.自主学习能力：通过小组讨论、问题解决等教学活动，培养学生自主学习的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。

解决办法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解重要的发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解这些发明和创新对人类社会和经济发展的影响。

难点：对第二次工业革命的理解和评价。

解决办法：通过历史背景的介绍，使学生了解第二次工业革命的时间背景和主要特点。同时，通过引导学生对第二次工业革命的积极和消极影响进行思考和讨论，帮助学生全面理解和评价第二次工业革命。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解第二次工业革命的时间背景、主要特点、重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：学生分组讨论第二次工业革命中的具体发明和创新，以及它们对社会的影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师展示第二次工业革命中的具体案例，如托马斯·爱迪生的电灯发明，引导学生分析其对社会的影响，提高学生的分析和判断能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如历史事件模拟、发明创新展示等，引导学生积极参与，提高学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线百科全书、学术论文等，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽学生的知识视野。

4.实地考察：组织学生参观科技博物馆、工业企业等，让学生亲身体验第二次工业革命的历史遗存，增强学生的实践能力。

5.小组合作：运用小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级历史下册第二单元第五课《第二次工业革命》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是第二次工业革命吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次工业革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次工业革命的时间背景和主要特点。第二次工业革命发生在19世纪末至20世纪初，以电力和内燃机的发明为主要标志，推动了工业化进程的加速。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。比如，托马斯·爱迪生的电灯发明改变了人们的生活方式，卡尔·本茨的汽车发明促进了交通运输的革新，莱特兄弟的飞机发明开启了航空时代。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。对于这些重点和难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次工业革命相关的实际问题。

2.