6 j q x （教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

6jqx（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册语文《6jqx》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《6jqx》，培养一年级学生具备以下核心素养：

1.语言素养：通过学习拼音字母j、q、x，提高学生的发音准确性，使其能够熟练地拼读音节，增强学生的语言表达能力。

2.思维素养：通过观察、比较、实践等环节，培养学生的观察力、思考力和创造力，使其能够自主发现j、q、x与其它字母的区别和发音规律。

3.文化素养：通过学习拼音字母，使学生了解我国语言文字的博大精深，增强学生对中华文化的自豪感，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

4.自学素养：在教师引导下，培养学生自主学习的能力，使其能够独立完成学习任务，提高学生的自主学习能力。

5.合作素养：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，使其能够与他人共同探究问题、解决问题，提高学生的沟通能力。

6.情感素养：通过学习拼音字母，激发学生对语文学科的兴趣，使其能够积极主动地参与课堂活动，培养学生乐观、积极的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《6jqx》之前，学生已经学习了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。他们能够正确地发音一些简单的音节，并能够进行简单的拼音拼读。此外，学生还掌握了一些基本的汉字书写技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思考力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实践和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《6jqx》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）准确地发音j、q、x这三个字母，特别是与其它字母相拼时容易混淆。

（2）区分j、q、x与其它字母的发音规律，需要学生在实践中不断练习和体会。

（3）掌握拼音字母的正确书写方法，特别是j、q、x这三个字母的书写容易出错。

（4）在拼音拼读过程中，学生可能会遇到一些难以理解的音节，需要教师的引导和帮助。

（5）在小组活动中，部分学生可能较为内向，需要教师鼓励他们积极参与，提高自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文一年级上册统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-制作PPT演示文稿，包含拼音字母j、q、x的图片、发音示例和练习题。

-准备一组拼音字母卡片，包括j、q、x以及其它相关字母，用于小组活动和游戏环节。

-准备一组音节拼读卡片，包含含有j、q、x音节的词语，用于学生练习拼读。

-准备一份《6jqx》学习指导资料，为学生提供额外的学习资源和练习题。

3.实验器材：

-准备一些教具，如实物图片、玩具模型等，用于展示和比较j、q、x与其他字母的形状和发音特点。

-准备一些语音实验器材，如声音放大器、耳机等，用于学生进行拼音发音实验和练习。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

-在小组讨论区设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组活动和讨论。

-在实验操作台上准备一些拼音字母卡片和教具，供学生进行实验和实践活动。

5.其他资源：

-利用互联网资源，寻找一些有趣的拼音教学视频或在线游戏，用于激发学生的学习兴趣和增加互动性。

-与家长沟通，鼓励学生在家与家长一起进行拼音字母的学习和练习，以便巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《6jqx》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《6jqx》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供包含拼音字母j、q、x的学习资料，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《6jqx》