第16课《新年的礼物》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第16课《新年的礼物》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级道法上册《新年的礼物》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，让学生理解分享的意义，培养乐于分享、关爱他人的品质。

2.法治观念：使学生认识到了解法律、遵守法律的重要性，培养遵纪守法的意识。

3.文化素养：通过学习新年礼物的传统习俗，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.情感态度：引导学生树立正确的价值观，关爱他人，培养友善、互助的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：学生能够理解新年的传统习俗和礼物的意义，认识不同种类的新年礼物及其背后的文化内涵。

（2）技能重点：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，分析新年礼物背后的道德寓意和法治观念。

（3）情感重点：引导学生体验分享、关爱的喜悦，培养乐于助人、关爱他人的品质。

2.教学难点：

（1）理解难点：新年礼物背后的文化传统和道德寓意较为抽象，学生难以理解。

（2）实践难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会关爱他人、乐于分享。

（3）情感难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，激发学生内心的善良和同情心。

针对以上教学重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.运用生动的图片、故事等教学资源，引导学生直观地了解新年礼物的文化内涵，降低理解难点。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中感受分享、关爱的快乐，突破实践难点。

3.教师以自身为例，传递关爱他人、乐于分享的品质，引导学生从情感上认同并践行所学价值观。

4.设计具有针对性的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固教学成果。

5.注重个体差异，关注学生在学习过程中的情感变化，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服情感难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、彩色粉笔、学生桌椅、课堂奖励物品等。

2.课程平台：道法课程教学大纲、教学课件、课后作业模板等。

3.信息化资源：与新年礼物相关的图片、视频、故事文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、启发式教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《新年的礼物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《新年的礼物》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《新年的礼物》教学目标和《新年的礼物》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《新年的礼物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《新年的礼物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《新年的礼物》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于节日的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《新年的礼物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新年礼物的意义、传统习俗以及背后的文化内涵，结合实例帮助学生理解。

突出新年礼物背后的道德寓意和法治观念的重点，强调学生难以理解的内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新年礼物的意义和传统习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新年礼物的应用，提高实践能力。

在《新年的礼物》新课呈现结束后，对新年礼物的意义、传统习俗以及背后的文化内涵进行梳理和总结。

强调新年礼物背后的道德寓意和法治观念的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《新年的礼物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《新年的礼物》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新年礼物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新年礼物，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新