2024年部编版语文一年级上册《i u ü》教学设计及反思.docxVIP

2024年部编版语文一年级上册《iuü》教学设计及反思

教材分析

《iuü》是部编版（2024版）小学语文一年级上册汉语拼音部分的第二课内容。本课旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生正确认读和书写单韵母i、u、ü，并掌握其四个声调的发音方法。教材设计充分考虑了一年级学生的认知特点，通过图文并茂的形式，激发学生的学习兴趣，促进其在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。

【教学内容分析】

发音方法：

i：发音类似于英语单词“eye”中的“ee”音，发音时牙齿要对齐。

u：发音类似于英语单词“cup”中的“oo”音，发音时嘴唇要拢圆。

ü：发音类似于英语单词“true”中的“oo”音，但需要轻轻翘起舌头，同时注意ü的发音与u的区别在于ü带有两个小点。

书写方法：

i：写成小写字母“i”，在四线三格里占第二格，注意上面的点要在靠近第二线的地方写。

u：写成小写字母“u”，在四线三格里占第二格，两笔写成，先写竖弯后写竖。

ü：写成小写字母“ü”，在四线三格里占第二格，比u多两个点，书写时注意点的位置。

声调教学：

引入声调符号，让学生掌握四个声调的发音方法，并能直接读出带声调的音。

注意i带上声调后，上面的一点会被声调符号覆盖，而ü带上声调时，上面的两点不变。

二、教学目标

1.学生能够准确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。

2.学生能够正确书写i、u、ü，掌握书写笔顺和在四线格中的位置。

3.学生能够学会i、u、ü的四声，能够正确读出带调的i、u、ü。

4.培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：

发音指导：确保学生能够准确发出i、u、ü的音，并掌握其四个声调的发音方法。

书写规范：指导学生正确书写i、u、ü，注意占格和笔顺。

教学难点：

联系生活：通过具体的生活实例帮助学生理解并正确认读i、u、ü及其四声。

发音准确性：特别是i、u、ü的第二声和第三声，容易混淆，需要反复练习和纠正。

四、教学方法

1.直观演示法

-通过图片、动画等直观手段展示i、u、ü的发音和字形，帮助学生理解和记忆。

2.游戏教学法

-设计有趣的游戏活动，如“猜一猜”“开火车”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.儿歌诵读法

-编写简单易懂的儿歌，帮助学生记忆i、u、ü的发音和声调。

【教学准备】

1.多媒体课件，包含i、u、ü的发音动画、书写示范、声调儿歌等。

2.i、u、ü的字母卡片。

3.四线格黑板贴。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一首汉语拼音歌，让学生跟着唱，营造轻松愉快的学习氛围。

2.快速复习上一课学习的单韵母ɑ、o、e及其四声，为新课学习做铺垫。

3.谈话导入：“小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母宝宝，还记得它们是谁吗？（a、o、e）今天，老师要带你们认识另外三个单韵母朋友，它们是i、u、ü，让我们一起来和它们打招呼吧！”

（二）学习单韵母i

1.出示一件衣服的图片，引导学生观察并提问：“小朋友们，看看这是什么？”（衣服）“衣服的‘衣’，读得轻短些就是单韵母i的读音。”

2.教师示范发音，学生观察教师的口型，模仿发音。

-强调发音要点：牙齿对齐iii。

-让学生同桌之间互相练习发音，教师巡视指导，及时纠正错误发音。

3.学习i的字形。

-出示字母i的图片，让学生观察：“看看字母i像什么？”（像一根蜡烛、一支铅笔）

-引导学生用身体摆出i的形状，加深记忆。

4.学习i的四声。

-出示i的四声，教师示范读：“ī、í、ǐ、ì”。

-讲解声调的标法：“小i有礼貌，标调就摘帽。”

-带领学生读声调儿歌：“一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”

-让学生练习读i的四声，可以采用开火车读、小组读等方式。

（三）学习单韵母u

1.出示一只小乌龟的图片，问学生：“这是什么？”（乌龟）“乌龟的‘乌’，读得短些就是单韵母u的读音。”

2.教师示范发音，学生模仿。

-强调发音要点：嘴巴突出uuu。

-学生自由练习发音，教师纠正。

3.学习u的字形。

-展示u的图片，让学生说一说u像什么。（像一个小茶杯、一个鸟窝）

-让学生用手指在空中写出u的形状。

4.学习u的四声。

-出示u的四声，教师领读：“ū、ú、ǔ、ù”。

-学生多种形式练读。

（四）学习单韵母ü

1.出示一条小鱼在吐泡泡的图片，引导学生：“看，这是什么？”（小鱼）“小鱼的‘