七年级语文上册 第一单元 第4课 古代诗歌四首教案 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习本节课的四首古代诗歌，让学生能够理解并运用诗歌中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.审美与创造：通过欣赏和分析古代诗歌的美感，培养学生的审美情趣和创造力，使学生能够欣赏并创作出有情感、有内涵的文学作品。

3.文化传承与理解：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化背景和诗歌的特点，培养学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.思维发展与提升：通过分析诗歌的主题、情感和意象，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

5.情感态度与价值观：通过学习古代诗歌，使学生感受到诗歌中的情感美和人性美，培养学生的情感态度和价值观，引导学生追求美好的生活和高尚的品质。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌这种文学形式有一定的了解。他们已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本结构和特点有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，学生对于古代诗歌中所表达的情感和意境可能理解不够深刻。因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解诗歌的意境和情感，帮助他们建立起对古代诗歌的欣赏和理解能力。

在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备了一定的文学素养。他们能够理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，但对于一些复杂的诗歌形式和技巧可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和示例，让学生进一步掌握古代诗歌的特点和技巧。

在能力方面，学生已经具备了一定的思维能力和审美能力。他们能够分析诗歌的主题和情感，但对于诗歌中的深层含义和象征意义可能还不够敏感。因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去理解和解读诗歌，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生具备了一定的文化素养和道德观念。他们对于美好的事物和价值观有一定的追求，但可能缺乏对于古代文化的深入了解。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和讨论，让学生了解古代诗歌背后的文化背景和价值观，培养他们的文化认同感和道德观念。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对诗歌不感兴趣，缺乏学习的积极性和主动性；一些学生可能在课堂上容易分心，无法集中精力听讲和参与讨论。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要通过激发学生的兴趣、创设有趣的教学活动，以及采取有效的课堂管理策略，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对诗歌的基本知识进行系统的讲解，包括诗歌的定义、分类、特点等，为学生提供必要的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的古代诗歌案例，让学生深入了解诗歌的形式、意象、情感等，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感悟，培养他们的合作意识和沟通能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，选择一首诗歌进行深入研究，包括诗歌的背景、作者、内容、意境等方面，培养他们的研究能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）诗歌接龙游戏：学生分组进行诗歌接龙，要求每组学生连续背诵或接上一句诗句，培养他们的记忆能力和表达能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，通过表演的方式体会诗歌的意境和情感，提高他们的表演能力和创造力。

（3）在线讨论：利用网络平台，让学生在课前或课后发表对诗歌的看法和感悟，促进他们的思考和交流。

（4）诗歌创作比赛：鼓励学生创作自己的诗歌，评选出最有创意、最有情感的诗歌，培养他们的创作能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的文字、图片、音视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、诗歌解析等，让学生更直观地感受诗歌的美。

（3）在线工具：利用网络平台，进行在线讨论、问卷调查等，方便学生随时随地参与课堂，提高他们的自主学习能力。

（4）教材：新人教版七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首，作为教学的主要资源，引导学生深入学习诗歌。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代诗歌四首的学习