小学体育教学：“教会、勤练、常赛”，提升小学足球社团成绩的实践探索.doc

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聚焦“教会勤练常赛”

——提升小学足球社团成绩的实践探索

浙光小学钱东校区胡伟祥

摘要：“教会、勤练和常赛”已成为当前学校体育改革的目标。本文以笔者所带小学足球社团为例，通过教学学生足球技能，在足球的训练中勤练，多种途径开展赛事，建立好社团的同时，让更多学生爱上足球这项运动。

关键词：教会；勤练；常赛；足球

足球社团是学校的精品社团之一，作为学校社团指导老师，一方面自身不断提高对足球的系统认识，另一方面以课堂教学为龙头、以体育社团为重点、以校园竞赛为依托的三层体育教学机制，帮助学员认识、了解足球这项运动，教会学员基础技巧，提升球技，受足球这项运动的魅力。

近年来，我国一直倡导素质教育的教育理念。目的就是为了让学生得到全面发展，让学生在保证身体健康的前提下拥有一种积极乐观的心理状态。将足球教学引入小学教育，普及相关足球知识，可以让小学生更多的掌握与足球相关的技能，学生可以更好地将学习与体育有机地结合起来。

体育总局和教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，把原来的体育传统项目校和体育特色校合并。将来的体育传统特色校，不管是田径、体操、游泳、篮排足、乒乓球、羽毛球、武术，这个学校的每一个学生都要学会冠名的项目技能，这也意味着将来的学校体育课必须立足于教会学生专项的运动技能。通过加强学校体育，开齐开足体育课，让青少年学生更多地参与体育运动，能够更多地参与户外的运动，同时在运动中享受乐趣，在运动中能够掌握更多的运动技能，使之成为他们终身受益的生活方式和生活习惯[]。通过“教会勤练常赛”的模式，将提高学生的足球技能，在足球比赛中取得一个好成绩。

一、足球技能教起来

“教会”是体育课堂的基本目标。小学生足球基础训练的具体内容包括：技术训练、身体训练、战术训练、心理训练。刚开始是进行技术训练，以我们钱东校区新生训练第一节课为例：

首先我教孩子们一些增强球性的练习，接下来教孩子们运球，足球运球分为：脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球和脚内侧运球。然后就是传接球练习，最后是射门练习，射门大致射门脚弓推射，脚背抽射，脚内（外）侧搓球，脚尖捅射。

以最常见的脚背正面运球为例：在教学过程中，我首先会进行一个完整的动作示范，让学生建立完整的动作概念。然后是分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调，脚尖下指与球的接触部位，强调蹬、摆、推、拨。接着是让学生做无球的跑动模仿练习。注重全身协调放松、重心降低。

最后就是每人一球有球练习。练习过程中和同学们强调技术要点，集体指导和个别指导相结合。及时纠正同学们的错误动作。适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。让学生进行自我总结，体会动作要领，总结规律。

王登峰[]在《完善学校体育制度体系和治理机制》一文中：我们下一步的工作,就是发挥好中国特色社会主义制度的优势,调动社会各界力量来解决好困扰学校体育健康发展的各方面的问题,通过完善制度将目标变成现实,首要任务是确立教会、勤练、常赛教学制度,建立师资和场地设施保障制度以及非常明确的激励制度。

二、课内课外练起来

“勤练”是学生掌握体育技能的根本手段。勤在百度百科上的意思是尽力多做,不断地做。一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。

勤练我个人的训练观点就是训练时间的勤和训练过程的勤。训练时间的勤以我们学校足球队训练时间来讲：我们就是一周在校的五天时间都训练。一天三训：一是早上比同学们早到半个小时训练，二是中午其他同学都在午休，我们足球队的球员都足球场里练习。三是双减政策下的晚托时间我们也积极利用起来。

在不耽误学习的情况下，尽可能的挤出时间来训练。周末鼓励学生在家里自我练习。寒暑假在确保安全的前提下，提前和家长联系好，进行一段时间的集训。训练过程中的勤就是把每次训练课上好。保证每堂训练课的质量，老师要及时的总结，保证学生一节训练课下来都有收获。以脚内侧传球为例：在学生掌握了传球之后，通过不同传球的练习方式，增强学生的传球能力。

三、集体较量赛起来

“常赛”是提高学生竞技能力，实现独特育人价值的重要方式。常赛：顾名思义就是经常比赛的意思。在足球训练的过程中，孩子参加比赛有很多好处，可以塑造参与意识、培养对事物的积极性和主动性；塑造竞争意识；塑造勇敢的个性，排除恐惧害怕，解放天性；能够提升受挫能力；学会欣赏，排除嫉妒心理；寻找不足，保持发扬优秀的一面；让孩子得到肯定，塑造自信等等。

我在训练过程中也会比赛，比如学习一个新动作，让孩子进行比赛。先学会的第一个我会表扬，第一个同学收到表扬后在以后训练中会更加积极。后学会的同学也会积极训练，渴望得到老师的表扬。每周举