新高一语文学科开学第一课(初高中衔接).pptx

初高衔接——高一语文开学第一课

百年修得同船渡，千年修得共枕眠。——《增广贤文》

《一棵开花的树》席慕容如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年，求它让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听，颤抖的叶是我等待的热情而你终于无视地走过，在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心

《语文老师的唠叨》如何让你遇见我，在我准备充分的时刻为这我已辛勤修炼几十年，只为让我们结一段师生缘佛于是把我变成老师，站在你必经的路旁课堂上喋喋不休，句句都是我殷勤的盼望课下奋笔疾书，字字是我传授知识的热情三年啊，你一定要听我唠叨，三年后，目送你离开的背影，是我最欣慰的时刻

目录起遇见语文承关于学语文转初高中不同合如何学语文

第壹节关于语文

当你看到一处风景，怦然心动，你说“哇，漂亮！”这是语文；你说“到处皆诗境，随时有物华”，这是语文；当你听到一首歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这是语文；你说“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，这是语文；当你看到一幅书画，搜肠刮肚，想尽饲藻来赞美它，这是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，妙语连珠，这也是语文……何为语文

“语”形声字，从言，吾声。“吾”和“言”，“说，我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字。“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。《语文课程标准》中指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。何为语文

“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义”（《大纲》）我们平时的谈话、阅读、写作……都离不开它。其它学科的知识，主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识有欠缺，你对知识的理解就会有偏差，有时甚至会“失之毫厘，谬以千里”。为何学语文

学习过程——字、词、句、篇高考考查——基础知识、阅读和写学习内容——语文基础、阅读和写作能力提高——听、说、读、写、赏、探等厚书读薄，薄书读厚（压缩和扩展）语文最要学的根本东西：一是思维，一是语言。语文学什么

第贰节初高中不同

初中与高中学习特点比较初中高中知识型知识能力型以课本为依据积累及综合运用能力基础教育思维培养重在掌握常识重在研究规律和方法记住结论独立思考、推断、总结按照所教步骤加强练习没有绝对的标准答案

高中语文学科要求的变化：学科核心素养：语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解提出新要求：阅读与积累并行阅读与写作并重

第叁节如何学语文

语文最要学的根本东西：一是思维，一是语言。（压缩和扩展）思维不高明，语言是散沙；语言不丰富，思维无凭借。

首先，清楚语文的思维方式与其他学科的思维方式有何不同。如数学所采用的是逻辑推理，即抽象思维，而语文则主要采用的是想象和联想，即形象思维。想象力爱因斯坦：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”

联想力1.相似联想——由一事物的触发而引起与该事物在形态上或性质上相似的另一事物的联想。可分为形似联想和神似联想。《安塞腰鼓》：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。作者通过相似联想，运用比喻，巧妙的安排，突出了安塞腰鼓的雄浑，豪放，火烈。-

2、相关联想——由一事物联结到与其有某种联系，或是时间，或是空间，或是条件和结局等的联想。

《安塞腰鼓》：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗