【数壹】课程教案.doc

数壹课程教案

课程名称趣味数学之数壹

教学对象初中

课程内容数壹的介绍与解题简单方法

教学目标

知识与技能：掌握数回谜题的规则和解法，锻炼学生大脑的思维灵活度，同时增强逻辑思考的能力。

方法与过程：运用启发式学习，通过引导式教学，引发学生的思考，激发其学习热情，潜移默化使学生接受新的思维方式。

教学重点、难点

数壹的规则与解题思路

教学设计

引入课题

课前先画好例题与讲解题目。

老师：“同学们，这节课老师还是来介绍一种特别的数字类填涂谜题，而且可能会有点难度，同学们一定要认真跟着老师的脚步走。好了不卖关子，这个谜题叫做数壹，老师马上来给大家介绍一下。”

二、介绍数壹

1.迅速画好例子。

2.老师：“下面我们来介绍另一种也是非常有趣的数字谜题：数壹。数壹的原名叫“Hitori”它的全名是Hitorinishitekure（日文），意思是“Letmealone”(让我一个人)，这个名字也就道出了数一的规则：将数盘中的某些数字涂黑，令每行、列中没有重复数字出现。黑色方格不得横向或纵向相连，且不能将整个数盘分为两部分。”此时按照答案把题目完成。加以说明。

板书内容数壹Hitori

板书内容

数壹

Hitori

Hitorinishitekure

Letmealone

结构1：12223-1■②■3（圈表示肯定不涂黑）

因为有连续的三个2，所以必然要有两个涂黑，规则中规定涂黑格不能连续，所以只能是这种构形。

结构2：221342-22134■

因为左边的两个2不能两个同时被涂黑，所以必然有一个是2，一个不是，则这行的其他2肯定被涂黑。

结构3：31214-31②14

两个1中必然有一个被涂黑，虽然不知道哪个，但是从涂黑格不能连续这点可以知道中间的2一定不被涂黑。”

“此外，唯一性也是数一中一个重要的思路。在观察数一的盘面时，我们常常会发现某些数字在行和列中均只出现了一次，而这些数字必然是非涂黑的且有其他格影响它，使得它是非涂黑的。同时，如果一格的周围八格（对于边角是五格或三格）都是非涂黑格时，这格一定是涂黑的，这也是利用唯一性的思路。”

二、利用例题来讲解数壹的解题方法

老师：“下面一起来解决这道数壹吧。”

看了一下盘面，前述3种基本结构里，也就发现了一处基本结构3（第一列），且本身2就是行列均唯一的数字。那突破口在哪里呢？

?

观察第九列，黄色部分两个连续的5导致3和9必然有一个是成立的（因为有一个5需要涂黑），所以绿色部分的3和9必然有一个是涂黑的，所以第九列的2一定不涂黑。

继而其边上的r8c8(2)涂黑，顺势得到右图：

?

观察右下角，前述r7c9(9)和r9c9(3)有一个是涂黑的（不能同时涂黑，不然涂黑格把盘面完全分割了），不管哪一格是涂黑的r9c7(4)一定不能涂黑，不然也会形成盘面分割。

?

随着这个4的非涂黑，可以涂黑其所在行列的4，继而可以出到这里：（此处需要较长时间）

?

前面我们说第九列右下角的3和9必有一个涂黑，所以右上角的3559只有两种情况，黄色成立或者绿色成立，不管哪种成立，r1c8（1）和r2c8（4）都不涂黑。

答案：

四、时间允许则完成课堂练习：

老师一边巡堂一边给予提示。

最后讲解时可叫解出来的同学上讲台介绍思路。

答案如图。

作业设计

自主完成下列题目：

答案：