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济南的;上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天的艺术赐给了西湖,秋和冬全赐给了济南。;壹;走近作者;背景介绍;字词积累;1.听朗读。(要求:注意字音、停顿、节奏、感情。)
2.示范朗读。(要求:任选一段,有感情地朗读课文,注意读准字音,读出节奏,读出感情。)
;1.朗读课文,思考:;2.课文写了济南冬天的哪些景物?;课文结构;写景抒情散文的阅读“三问”:
写什么景?
抒什么情?
怎样写景抒情?;贰;作者描绘了济南冬天的山与水?这些景物都有哪些特点?
;;欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图,找出你认为写得美的语句,想想为什么写得好?;;总结反思:为什么济南的冬天的景色会如此动人?;想一想:作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。;中考链接;对比手法是一种常见的表现手法,是把两种不同的事物或一种事物对立的两个方面进行比较,在比较中分清好坏,辨别是非。
对比的作用在于突出对比双方某一方面的特点,给读者留下鲜明的印象。;2.“总--分--总”结构应用到写作。;3.概括内容要点。;4.赏析句子--从修辞角度。;比喻;排比;对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
;;小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。;最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;;;那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,;;
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