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;;金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。;;左右结构;;城堡插上凶狠补充
攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记;
;请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文的生字。;沙滩上的童话写了一个什么故事？;第一部分(第1、2自然段)我们在沙滩上建起了城堡。
第二部分(第3－7自然段)我们编织童话故事的过程。
第三部分(第8－14自然段)营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。;整体感知课文;海边的沙滩是我们的快乐天地。;;bǎo;说说你读懂了什么。;xiōng;;思考：救公主的想法是怎样产生的？;不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”;就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。;我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”;gōng;jià;“我们”最后救出公主了吗？;;示例：一心一意三言两语
五湖四海七上八下
十拿九稳
;表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。;这是一组排比句，三个“欢呼着”写出了我们按照自己的意愿将童话故事推及到了我们所希望看到的美好结局，因而心里充满了无限快乐。另一方面，也表现出了我们心里对善良温情与正义的无限向往和追求，自然会因为惩治了代表“恶”的魔王、救出了“美”的化身——公主而获得成就感。;在我们编织的童话里，公主是谁呢？;大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！;真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！;你们喜欢这个故事吗？为什么？;激发想象，编织童话;本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织出一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。;沙滩上的童话;课堂练习;二、根据“我们”编织的童话内容判断对错，对
的打“√”，错的打“×”。;;
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