外研版三起英语五年级下册Module8大单元整体教学设计.pdf

外研版三起点五年级下册Module8单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Willings，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴。

本模块紧紧围绕表达情景和意愿这一主线，复习和巩固一般将来时的用法，强化

用“will”表达请求和意愿的用法。通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲

人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领

悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟

通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学

会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语

学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现

出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师

或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体

的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮

演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际

中存在文化差异。

1.主题：本模块围绕表达情景和意愿这一主线，属于“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，内容是Daming即将去纽

约看望他的表兄Simon，询问Fangfang该给Simon带什么礼物，Fangfang建议

带一只玩具熊猫，Daming说Simon已经有玩具熊猫了，因为他的妈妈和奶奶是

中国人。Fangfang又提议说带一只中国龙的风筝，Daming觉得这个主意不错。

Daming在Fangfang的帮助下制作了一只中国龙的风筝，并在风筝上写上汉字

“龙”字，Fangfang认为Simon一定会喜欢这件礼物。

第二单元是一篇短文，内容是描述了Daming制作风筝的过程：他先在一张纸上

画了一条dragon，然后给dragon图上颜色，接着把dragon剪下来，再在dragon

身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。

（三）学情分析

五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般将来时态在四年级已经学习了。

所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。虽然处于高

年级学段，但仍然活泼好动喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、

画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于

遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对写的技能又提出了新

要求:培养听、说、读、写，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。所

以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在培养学生良好的学习习惯。

五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强

求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上应多以表扬为主，注重对学生英语

学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想!

二、单元内容分析

本模块内容是表达情景和意愿，设计了两个语篇，包括U1Willyouhelpme?

和U2Imadeakite.

语篇一是日常简单对话，学习内容是Daming即将去纽约看望他的表兄

Simon，询问Fangfang该给Simon带什么礼物，Fangfang建议带一只玩具熊猫，

Daming说Simon已经有玩具熊猫了，因为他的妈妈和奶奶是中国人。Fangfang

又提议说带一只中国龙的风筝，Daming觉得这个主意不错。Daming在Fangfang

的帮助下制作了一只中国龙的风筝，并在风筝上写上汉字“龙”字，Fangfang认

为Simon一定会喜欢这件礼物。

语篇二也是一篇对话，学习内容是描述了Daming制作风筝的过程：他先在一张

纸上画了一条dragon，然后给dragon图上颜色，接着把dragon剪下来，再在dragon

身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。

单元主题：Willings