Unit 8 Green Living Writing Workshop—Reading Club 22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）.docx

Unit8GreenLivingWritingWorkshop—ReadingClub22023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit8GreenLivingWritingWorkshop—ReadingClub是2023-2024学年新教材高中英语必修第三册的一部分，本节课主要围绕绿色生活方式这一主题展开。教材内容涵盖了与环保相关的文章阅读、词汇学习以及写作训练。通过本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，提高阅读理解能力，同时培养他们的环保意识和实践能力。

教学设计将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，以任务型教学法为主线，引导学生主动探究、合作学习。课程内容包括课堂导入、词汇学习、阅读理解、讨论交流以及写作训练等环节。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的最大化。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读理解和写作训练，学生能够掌握绿色生活方式相关的词汇和表达，提高英语阅读和写作能力。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和实践，增强对环保文化的认识。在思维品质方面，通过讨论和思考，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语核心素养，提高环保意识和实践能力。

三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前，对学生的学情进行分析是至关重要的。根据对学生的了解，可以将学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面进行综合考虑。

首先，学生在知识能力方面表现出的特点对课程学习产生直接影响。学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行基本的英语听说读写活动。然而，学生在阅读理解长篇文章、运用所学知识进行写作以及运用英语进行深度思考方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行有针对性的教学设计和指导。

其次，学生的素质特点对课程学习也有一定的影响。学生在自主学习能力、合作学习能力和批判性思维能力等方面表现各异。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够在老师的引导下进行独立思考和探究。然而，部分学生在合作学习中表现出一定的困难，如沟通表达能力、团队协作能力较弱。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的合作学习能力，提供机会让学生进行互动交流，提高他们的团队协作能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有不可忽视的影响。在教学实践中，发现部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，建立良好的课堂纪律，培养学生的自律意识，从而提高课堂教学效果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本、教材。

课程平台：北师大版2019高中英语必修第三册同步教学设计。

信息化资源：与绿色生活方式相关的视频资料、阅读文章、在线词汇游戏、写作模板。

教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、讨论交流、小组活动、写作指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绿色生活方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿色生活方式的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绿色生活方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绿色生活方式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为绿色生活方式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绿色生活方式的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绿色生活方式知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解