2024年四年级英语上册 Review Module Unit 1教案 外研版（三起）.docx

2024年四年级英语上册ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级英语上册ReviewModuleUnit1。内容包括复习一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般过去时的构成和用法，以及情态动词can的用法。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学时态和情态动词进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般过去时，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步巩固这些时态的用法，并引入情态动词can的用法，帮助学生丰富和完善英语语法知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学时态和情态动词进行日常交流，提升英语语言运用能力。

2.了解和欣赏英语国家的文化，培养文化意识。

3.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的思维品质和学习能力。

4.激发对英语学习的兴趣，增强学习动力，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般过去时，对情态动词can也有初步的了解。这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在口语交流方面。在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，对互动性较强的课堂活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对情态动词can的用法感到困惑，特别是在实际语境中如何正确运用。此外，学生可能在听说读写等方面存在一定的不均衡，这对英语语言运用能力的提升构成挑战。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高语言实践能力，也是学生需要面临的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的思维，促进学生对知识的理解和运用。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景，运用所学时态和情态动词进行交流，提高口语表达能力。

-小组竞赛：设计竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生合作精神和团队协作能力。

-案例分析：提供相关案例，让学生分析案例中的人物如何运用所学时态和情态动词，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-听力练习：播放英语听力材料，让学生回答问题，提高学生的听力水平和理解能力。

-写作练习：布置写作任务，要求学生运用所学时态和情态动词，培养学生的写作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与本节课内容相关的英语视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线工具：利用在线工具，如谷歌翻译、英语词典等，方便学生查找和理解单词及短语的含义。

-实物道具：准备与本节课内容相关的实物道具，如图片、卡片等，增强学生的直观感受，提高课堂互动性。

-课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语时态和情态动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是时态和情态动词吗？它们在英语中有什么重要性？”

展示一些关于时态和情态动词的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常交流中的运用。

简短介绍时态和情态动词的基本概念和用法，为接下来的学习打下基础。

2.英语时态和情态动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时态和情态动词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解时态的定义，包括其主要类别和结构。

详细介绍情态动词的用法和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时态和情态动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时态和情态动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时态和情态动词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、