2023三年级数学上册 3 测量第2课时 分米的认识教案 新人教版.docx

2023三年级数学上册3测量第2课时分米的认识教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版三年级数学上册第三单元“测量”的第二课时，主要内容是分米的认识。本节课是在学生已经学习了长度单位米的基础上进行的，通过本节课的学习，使学生掌握分米与米之间的进率，能够熟练运用分米进行测量和计算。同时，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间观念。

本节课教材内容主要包括：1.分米的定义；2.分米与米之间的进率；3.分米的应用。在教学过程中，要结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握分米的概念和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过实践活动，让学生理解分米与米之间的进率，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：通过实际操作，让学生建立分米的长度观念，提高学生的空间观念。

3.问题解决：培养学生运用分米进行测量和计算的能力，提高学生解决实际问题的能力。

4.创新实践：鼓励学生发挥创新能力，设计不同的测量方法，提高学生的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分米的定义及与米之间的进率。

2.运用分米进行测量和计算。

难点：

1.分米与米之间进率的理解和应用。

2.创新实践，设计不同的测量方法。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生感受分米与米之间的关系，加深对进率的理解。

2.设计有趣的实践活动，让学生在实践中掌握分米的应用。

3.鼓励学生提问、讨论，引导学生自主探究，突破难点。

4.教师引导总结，帮助学生形成清晰的学习思路。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、测量工具（尺子、卷尺等）、教学课件。

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、图片等）。

4.教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论、学生汇报等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分米是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长度的图片或视频片段，让学生初步感受分米的长度。

简短介绍分米的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米的基本概念、与米的关系和测量方法。

过程：

讲解分米的定义，包括其与米的关系。

详细介绍分米的测量方法和使用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量案例进行分析，如测量教室的长宽高等。

详细介绍每个案例中分米的应用，让学生全面了解分米在测量中的作用。

引导学生思考分米在解决实际测量问题中的优势和局限性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分米相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的测量方法、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的测量方法、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分米的定义、测量方法、案例分析等。

强调分米在解决实际测量问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分米。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分米测量方法的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）测量工具的发展历史：介绍从古代到现代，测量工具的演变过程，让学生了解测量工具的发展历程。

（2）长度单位的起源：讲解长度单位的起源，以及不同文化背景下长度单位的差异，帮助学生拓宽视野。

（3）实际测量活动：组织学生进行校园内的实际测量活动，如测量操场的长度、宽度等，让学生亲身体验测量的乐趣。

（4）测量误差及减小方法：介绍测量过程中可能出现的误差及减小误差的方法，让学生了解测量注意事项。

（5）分米在生活中的应用：举例说明分米在生活中的应用，如家具购买、建筑设计等，让学生感受分米的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生课后查找其他长度单位的相关资料，了解其定义、换算关系及应用场景，加深对长度单位体系的认识。

（2）邀请专业人士进行讲座，介绍测量工具的原理及使用方法，提高学生的实践能力。

（3）组织学生参观工厂或企业，观察测量工