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幼儿园小班搭房子游戏教案7篇

幼儿园小班搭房子游戏教案篇1

活动目标

1、在老师率领的游戏中，加强幼儿腿部气力，提高幼儿平衡本领。

2、培养幼儿参加意识，竞争意识，规定意识。

3、培养幼儿与他人相处本领，适应本领，团结意识。

4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。

5、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

1、在场合上画好格子认作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师率领幼儿一起进行热身活动，如；模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师率领幼儿进行游戏，并注意安全。

4、游戏结束，老师率领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

老师总结幼儿今日的表现，称赞和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢快，同时，老师也要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的`幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

幼儿园小班搭房子游戏教案篇2

设计意图：

依据《指南》提出大班幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服的发展目标，结合大班幼儿身体的平衡本领、协调本领以及动作的快捷性都有了较好的发展。传统的跳房子在地上画格子，已经不能满足部分幼儿发展的需要，为了使幼儿的动作进一步发展，促进大班幼儿合作本领的发展，我利用经典民间游戏《跳房子》设计本次活动。依据幼儿发展的差别性给幼儿供应三种不同层次的“房子”。

（1）地上画格子房子，

（2）塑料圈，

（3）自然料子：裁剪一样长短的树枝、竹竿和，供幼儿自主选择，并引导幼儿相互合作摆出所需要的格子，探究除了单脚跳、双脚跳以外的跳法：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳等。以满足不同层次幼儿发展的需要。

活动目标：

1、磨练幼儿腿部肌肉气力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、探究单脚跳、双脚跳以外的跳法，发展幼儿创造思维本领。

3、体验合作游戏的愉快情绪，感受跳房子带来的乐趣。

活动重点：

磨练幼儿腿部肌肉气力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动难点：

探究单脚跳、双脚跳以外的跳法。

活动准备：

1、玩过传统《跳房子》游戏。

2、画好的《跳房子》格子；长度相同的树枝、竹竿若干和塑料圈若干。

3、分化好三块场合：画好的房子格；塑料圈场合；树枝、竹竿场合。

4、音乐

活动过程：

一、热身运动

听音乐按老师的指令做热身运动，上肢运动—腹背运动—下蹲运动—跳动运动。

二、游戏跳房子

1、运用已有经验玩跳房子游戏

幼儿在画好格子的场合，自由玩跳房子游戏。（老师察看幼儿的跳法）

师：谁乐意来说一说你是怎样跳房子的？

（请个别幼儿示范跳的动作，其他幼儿集体模仿练习）

2、利用塑料圈摆格子玩跳房子游戏

师：老师给你们准备了塑料圈，我们摆格子玩跳房子游戏吧。

幼儿分组摆格子玩跳房子游戏。（老师察看幼儿，发现新跳法及时组织幼儿模仿练习）

3、用竹竿、树枝拼图形探究新的跳法

师：老师还给你们准备了竹竿、树枝，我们一起摆格子玩跳房子游戏，除了我们刚刚练习的跳法，还有什么新的跳法。

幼儿自由结合摆格子探究新的跳法，老师察看，及时鼓舞，适时予以启发。

师：我们一起学一学某某小伙伴发现的新的跳法。

（组织幼儿集体练习幼儿探究的新的跳法：左右开合跳、前后交叉跳、并腿跳、分腿跳）

4、游戏小青蛙捉害虫

师：小青蛙的本领练好了，我们一起去捉害虫吧！

介绍游戏玩法：小青蛙从起点启程，单脚跳、双脚跳过画好的格子——左右开合跳、前后交叉跳过塑料圈摆格子的跳房子——并腿跳、分腿跳跳过竹竿、树枝摆放的房子。自由跳到地里捉害虫。

三、放松活动

幼儿把料子整理好，随音乐和老师一起做放松活动。

教学反思：

本次活动遵奉并服从循序渐进的教学原则，幼儿在已有经验的基础上进行探究游戏，充分发挥幼儿的自动性，基本实现预设教学目标。在第二部分的第一环节：幼儿依据已有经验，在已画好的格子上自由玩跳房子的游戏，初步磨练幼儿腿部气力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性；第二环节：略微加添一点难度，幼儿用准备的塑料圈分组摆格子玩跳房子游戏，在摆格子的过程中，给幼儿供应与同伴合作的机会，在合作过程中遇到有不同看法时，基本能通过协商统一看法，在磨练腿部肌肉气力同时体验合作游戏的带来的愉快情绪；第三环节：连续加添难度，给幼儿供应自然料子竹竿、树枝，探究摆放图形，探究新的跳法。这一环节首先强调操作过