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;情境导入;你还可以再举出几个用字母表示数的例子吗?;(2)某种大米每千克的售价是4.8元,购买这种大米2千克、2.5千克、5千克、10千克各需付款多少元?
购买这种大米2千克需付款_______________(元);
购买这种大米2.5千克需付款_____________(元);
购买这种大米5千克需付款_______________(元);
购买这种大米10千克需付款_______________(元);
如果用字母n表示购买这种大米的千克数,那么需付款________(元).;(3)我们知道,长方形的面积等于长与宽的积.如果用a、b分别表示长方形的长和宽,用S表示长方形的面积,则有长方形的面积公式:;;;填空:
(1)买单价为9元的钢笔n支,共需_______元;
(2)小敏写了m个字,小玲写的字的个数是小敏的n倍,那么小玲写了_______个字;;填空:
(3)小刚上学步行的速度为v千米/时,若小刚家到学校的路程为s千米,则他上学需要走__________小时;
(4)1kg梨a元,1kg苹果b元,买10kg梨与5kg苹果需付______元.;课堂练习;2.我们知道:;3.(南充中考)原价为a元的书包,现按八折出售,则售价为______元.;4.(吉林中考)小红要购买珠子串成一条手链,黑色珠子每个a元,白色珠子每个b元,要串成如图所示的手链,小红购买珠子应该花费()
A.(3a十4b)元B.(4a+3b)元
C.4(a十b)元D.3(a+b)元;课堂小结;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。;学法指导
新课程标准有以下几项变化,一是理念变化:确立核心素养导向的课程目标;二是结构变化:明确学业要求与学业质量标准;三是内容变化:调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性,适当引入数学文化,真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及作用。培养学生的核心素养目标,从本质上提升教学质量。
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系,锻炼了表达和解决问题的能力;培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力,发展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间,有丰富的动手操作活动,培养学生学会观察,学会表达。只有坚持学习,与时俱进,真正做到以培养学生的核心素养为目标,我们才能提高教学质量。
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