5 各种各样的天气 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版.docx

5各种各样的天气教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学二年级上册教科版，主要涉及“各种各样的天气”这一章节。该章节主要内容包括：

1.天气的定义和分类：介绍天气的定义，区分天气与气候的概念，并对各种天气现象进行分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.天气变化的原因：解释天气变化的原因，包括大气层的温度、湿度、气压等因素，以及风、云、雷电等自然现象。

3.天气与生活的关系：探讨天气对人们生活的影响，如农业、交通、健康等方面，并引导学生关注天气变化对日常生活的实际意义。

4.观察天气的方法：教授学生观察天气的基本方法，如观察天空的颜色、云的形状、风力的大小等，并鼓励学生进行长期的天气观察记录。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究：通过观察、记录和分析天气现象，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够运用科学方法探究天气变化的原因。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析天气问题，提高其科学解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对天气现象的好奇心、探索精神和责任心，使其能够主动关注天气变化，关爱自然环境。

4.科学知识：使学生掌握天气的基本概念、分类和变化原因，了解天气与生活的关系，为今后的学习和生活奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.天气的定义和分类；2.天气变化的原因；3.天气与生活的关系；4.观察天气的方法。

难点：1.理解天气变化的原因，包括大气层的温度、湿度、气压等因素；2.掌握观察天气的方法，并进行长期的天气观察记录。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解天气变化的原因；2.利用实验、模拟等互动方式，让学生亲身体验和观察天气现象；3.设计实际案例，让学生了解天气与生活的关系，提高其关注天气变化的意识；4.引导学生进行长期的天气观察记录，培养其观察和记录能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科书、学习手册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气现象的图片、天气变化的图表、天气预报的视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备温度计、湿度计、气压计等气象仪器，以及风扇、雨伞等模拟天气现象的器材，让学生亲身体验和观察天气现象的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每个小组提供实验操作台和必要的实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括天气现象的观察记录表、天气变化的分析表等，让学生在课堂上进行实际操作和实践，培养学生的观察和记录能力。

7.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“各种各样的天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“各种各样的天气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“各种各样的天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气的定义、分类和变化原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察天气的方法。

-解答疑问：针对