高中思想政治必修第4册 人的认识从何而来.pptVIP

空白演示单击输入您的封面副标题第二单元第四课第一框人的认识从何而来

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总：神舟飞越背后的知与行分议题一：知认识明实践分议题二：析实践与认识的辩证关系Subject题议

分议题一知认识明实践

理解认识1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。客体：自然界、人类社会、人的思维主体：人类，而非动物性质：能动反映，积极的（≠被动的反映）

2.认识过程的两个阶段感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识理性认识（如：地球的大小、形状、运动......宇宙（其他星球）的颜色、形状、成分、构成......）(如：宇宙的起源、宇宙发展规律......)理解认识

理解认识判断概念表象知觉感觉推理理性认识（高级阶段）感性认识（初级阶段）感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识；二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。3.认识过程的两个阶段的关系

理解实践1.实践的含义：人们改造客观世界的物质性活动。实践主体实践对象实践手段对象：客观世界（自然界、人类社会）主体：人们性质：物质性活动(不是纯主观的思维活动、认识活动)直接现实性活动（观念——现实）

实践过程、结果的客观性实践的基本要素是客观的实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约，也具有客观性。实践的主体：人实践的对象：客观世界实践的手段：劳动工具理解实践特点1：实践具有客观物质性2.实践的特点：

在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。实践是人有目的、有意识的活动。第一节人的认识从何而来理解实践特点2：实践具有主观能动性2.实践的特点：

第一节人的认识从何而来理解实践特点3：实践具有社会历史性社会性实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。（横向）历史性不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。（纵向）2.实践的特点：

改造自然界的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动第一节人的认识从何而来理解实践生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的实践活动，人类赖以生存和发展的物质基础。表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等；以生产精神文化产品为直接目的的实践活动。（如太空育种实验等）3.实践的基本形式：

学以致用1.袁隆平团队开展海水稻种植研究实验2.塞罕坝护林员植树造林3.新时代加快完善社会主义市场经济体制改革4.蜘蛛织网5.哲学家独自冥想哲学命题6.神州十二号载人飞船宇航员进驻天和核心舱开展太空实验活动7.新民主主义革命8.人们参与“碳中和”环保行动小组合作，判断下列活动是否属于实践活动？如果是，属于哪种实践形式第一节人的认识从何而来√√√×√√√改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动×

分议题二析实践与认识的关系

实践与认识的辩证关系第一节人的认识从何而来直接经验（通过实践）A获取认识的途径间接经验（通过学习）B1.实践是认识的基础（实践决定认识）实践的产物在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。（1）实践是认识的来源（唯一来源）

第一节人的认识从何而来实践是认识的基础人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。——毛泽东

回望来路，我国载人航天工程的每一次突破都坚实有力：第一次进入太空——中国首位航天员杨利伟搭乘神舟五号载人飞船，将中华民族千年飞天梦想变为现实；第一次出舱行走——航天员翟志刚以自己的一小步，迈出了中华民族的一大步；第一次中期驻留——航天员景海鹏和陈冬叩开中国空间站时代的大门；第一次进驻中国空间站——航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波住上了属于中国人的“太空之家”。自1992年中国载人航天工程立项实施以来，经过几代航天人的接续奋斗，我国航天事业走出了一条具有中国特色的发展之路，中国昂首屹立于世界航天大国之列。我国载人航天的每一次突破，说说载人航天认识的动力来源是什么？

实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识不断深化。认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新