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搭支架教学设计

搭支架教学设计1

教材分析：

本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过试验

和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不

同;三角形支架是最稳定的结构，进一步激发学生研究形状与承

受力、结构与稳固性关系的兴趣，提高学生选择合适材料、掌握

连接方法、自己设计结构的能力，培养学生团结协作的精神。

预期学习结果：

1.能够分析稳固性结构的特点。

2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。

3.会设计和制作立体支架。

4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不

容易变形。教学重、难点：

重点：知道不同形状的结构稳固性不同。

难点：搭建承受力大的高塔。

教学时间：1

教学准备：吸管若干、透明胶带、小剪刀

教学过程：

一、导入设计

1.出示图片：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请

学生观察

2.提问：这几幅图在结构上有什么共同点?

3.交流归纳：他们都是支架，三角形的结构在其中。

二、认识三角形结构的稳固性特点

1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形?(四边形、五

边形、六边形、梯形、圆形等)

2.提问：在你们实验过程中，你来发现那种形状不易变形，

最稳固?而且用料最少?

3.动手操作：制作三角形、正方形、五边形、六边形支架，

用力往两边拉拽(教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、

梯形等)。

a.师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成;

b.小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力;

c.小组汇报试验结果。

4.小结：通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，

所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三

角形结构，使它变得稳定。

5.解释架梁的含义。

6.提问：你能使你们做的其它支架变得稳定吗?

三、搭高塔

1.小组设计高塔，并交流可行性;计算高塔所需的材料数量。

2.汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。

3.讨论：我们要完成这项建设应该注意什么?

4.交流，归纳：

a.明确分工(材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助

员)

b.团结协作，各尽职责。

四、展示高塔

1.学生展示高塔，评价。

2.表扬制作出色的小组。

五、板书设计

搭支架

1.图片的共同特征：都是支架，都有三角形。

2.搭支架：三角形，正方形，五边形，六边形支架。

3.三角形：稳固、结实、不易变形，用料最少。

4.建高塔

搭支架教学设计2

教学目标：

1.能够分析稳固性结构的特点。

2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。

3.会设计和制作立体支架。

4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不

容易变形。

5.知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。

教学重、难点：

重点：知道不同形状的结构稳固性不同。

难点：搭建承受力大的高塔。

教学准备：

吸管若干、透明胶带、小剪刀

教学过程：

一、导入设计

1.出示图片（多媒体）：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔

铁塔等，请学生观察

2.提问：这几幅图在结构上有什么共同点？

3.交流归纳：他们都有三角形的结构在其中。

二、认识三角形结构的稳固性特点

1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？（四边形、

五边形、六边形、梯形、圆形等）那么为什么都采用三角形的结

构能，三角形的结构有什么优点呢？

2.提出预测：三角形稳固、结实，不易变形

3.组织讨论：我们怎么来证明三角形的具有这些优点呢？

（教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等）

4.小组讨论，提出方案。

a.制作这些形状b.通过拉扯比较承受力c.给他们排序