二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版.pdf

第五课时小蝌蚪的成长

教学内容：小蝌蚪的成长

知识与技能：

探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法：

教学目的：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方

法,并能正确地计算。

情感态度与价值观：

培养学生自主探究的能力和创新意识。

教学重点：三位数减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

教学难点三位数减法中的“退位”方法。

教学准备：教具：小黑板。学具：计数器。

教学过程

一、创设情境

你知道吗?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。

出示课本挂图

西池塘东池塘

原有蝌蚪/只514412

变成青蛙/只12689

从这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答)

师说:也就是说在412只蝌蚪苗中有89只变成了青蛙，还有多少只蝌蚪苗没有变成

青蛙呢?

二、探究新知

1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”你们会列式吗?

独立思考，列出算式。教师板书412-89。

下面就用你的方法来算一算好吗?在算之前老师提示大家可以用我

们学过的分步口算也可以用计数器(拨一拨)、(画一画)，还可以用画数

线法，也可以用竖式来解决今天这个问题，可以吗?

好了，孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好

吗?

指名汇报，教师板书412-89=323（只）1

(1)、哪位同学是用到原来的分步口算方法?

412-80=332，332-9=323，用图形表示如下:

(2)、借助计数器计算。先在计数器上拨412，再拨去89，这时计数器

上百位有三个珠子，十位有两个珠子，个位有三个珠子，是323。

(3)、用列竖式的方法计算:

412

-89

答：

2、探索并掌握三位数减法的计算方法。

3、刚才我们一起来解决东池塘的问题，接下来我们来算一算西池

塘到底有多少只蝌蚪苗没有变成小青蛙？请你看一看能找到哪些数学

信息?(提名回答)

4、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，下

面用你想到的方法来算一算西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?大家交

流汇报。

你是用什么方法计算的，结果是多少?

(1)、有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以

514-126=388。

用图形表示如下:

(2)、借助计数器计算。先在计数器上拨514，再拨去126，这时计数器

上百位有三个珠子，十位有八个珠子，个位有八个珠子，是388。

(3)还有同学用到竖式计算:竖式计算你们能不能明白每一步是怎样

计算的?

514

-126

————

388

通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙。我

们学习了三位数减二位数以及三位数减三位数的减法计算。我们还曾经

学过二位数减二位数如:82—58和今天学过三位数减法有什么相同的地

方?学生讨论

总结:在计算三位数减两位数的连续退位减法时，先将相同数位对

齐，从个位减起，当哪一位不够减时，就从前一位退“1。

”

教师强调:不够减，向前一位借1

三、巩固练习

1、画一画、填一填、同伴之间在计数器上拨一拨。

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