幼儿园主题活动设计集萃.pdfVIP

幼儿园主题活动设计集萃

【篇一】

幼儿园主题活动设计《秀丽的春天》

一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的

叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、

草丛中的花朵产生了深厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；

有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了珍宝放到了自己的

口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换或许没

什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！由于在他们这个年龄

对什么也布满了奇怪：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋

天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为

什么“。我不由想到利用这些树木花草作为训练活动的媒介，为孩子们设

计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步熟悉春天，了解春天的主要特

征，以及春季的气候、植物的变化，观赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，

因此，一个春天的树木花草为切入点的“秀丽的春天“主题活动产生了。

二、主题训练目标1.能运用各种感官和途径熟悉了解春天的特征，

明白春天是一个秀丽和播种的季节。

2.能用说、朗读、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，

体验创作的欢乐。

3.在观赏与春天有关的文学作品中体验文字的美丽，学习创编与春天

有关的故事或儿歌。

4.情愿把自己的讨论发觉与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

三、主题活动预备1.请家长帮助收集有关春天的图片、故事、诗歌、

光盘、图书等资料。

2.带幼儿观看四周自然景物的变化，渗透有关春天的学问。

3.联系春游地点，做好春游预备。

4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹

纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

（一）活动一--春天在哪里活动目标：

1.在观看、体验中感受春天的特征和完善。

2.能够主动沟通自己的发觉，英勇大方地说出自己的见解。

3.能用自己喜爱的方式表达对春天的喜爱，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的熟悉，我们组织幼儿来到户外找春天。

1.户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？

2.找春天：幼儿四散开结伴在院子四周找春天，看谁找到的春天景象

多。

3.复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那

青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂）。

4.爱护花草。

（二）活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1.初步把握用树叶粘贴小动物的根本方法。

2.能依据树叶的外形，颜色进展联想和创作。

3.愿意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动预备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.导入活动，引趣幼儿兴趣。

师：我们收集了很多的树叶，你收集的树叶是什么样貌的？它是什么

树上的？这些树叶能够用来做什么？

2.教师示范依据树叶的外形粘贴成各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的反面，然后贴在画纸上，用

双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

3.交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓舞孩子用拼、剪、贴的方法

将树叶的外形转变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。

（三）活动三--春天的花朵活动目标：

1.会用指纹画表达春天的小花2.把握指纹画的步骤和方法3.发幼儿

学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动预备：颜料、颜料盒、美术画

纸若干活动重点与难点：

活动重点：把握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣

组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：

1、谈话导入师：春天到了，处处开满了颜色艳丽的小花。小朋友喜

不喜爱呀？这天教师就教小朋友用我们的小手画出得意秀丽的小花。小朋

友想不想学阿？

2、教师示范1.教师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。2.教师把沾

了颜料的手指擦洁净，同样的方法，把花瓣转成一朵朵美丽的五瓣、六瓣、

三瓣等等花朵。（重点