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小学数学优质课“人民币的认识”教学
设计与分析
【教学目标】
1.通过模拟实践,使学生认识人民币的单位:元、角、分,知
道1元=10角、1角=10分。
2.通过课前预习和课上的探讨,使学生初步体会人民币在社会
生活中的作用,以及人民币上蕴涵的丰富知识,知道爱护、尊重、正
确使用人民币。
3.在生动活泼的操作活动中,培养学生初步的观察、分析能力;
感悟知识与实际生活的联系,培养积极探索的情感。
【教学重点】
使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角、1
角=10分,能按照人民币的票面数值清点钱数。
【教学难点】
初步学会用人民币买东西,会进行简单的单位换算。
【教具准备】
各种面值的人民币、课件。
【学具准备】
人民币的实物及学具。
【教学过程】
一、倡议书引入
师:“五一”节前我们史家小学一年级的小朋友都收到了一封
关于自己查找资料学习人民币知识的倡议书。
课件出示:
一年级的小朋友们:你们好!
过些天我们就要学习有关人民币知识的内容啦!人民币这部分
教学内容具有很强的实践应用性,为了能够充分感知这部分内容,希
望大家能够先自学,通过自己的实践先进行感知认识,然后老师再带
领你们一起学习研究。但是由于我们的识字量有限,所以这部分内容
就需要家长来做一些配合,因此你可以请爸爸妈妈来帮助你。
你可以按下面的要求去做一些事:
作业的完成时间:初步拟于1—2周内完成。
查找资料的途径:上网查找,电话咨询,去图书馆查找资料,
向有关了解此内容的人士询问……
初步解决的问题:
1.什么是人民币?(了解,不需要书面解释)
2.什么情况下使用人民币?(了解,不需要书面解释)
3.收集各种面值的人民币。可参考数学书第47页(1分,1角
请收集10枚,均为上课使用。)
4.解币面上的图案含义,数量不限。对其了解的图案含义最好
能图文并茂。(作为课余了解,有条件的希望能够将图扫描,下面做
注解。)
5.重点了解人民币的换算关系,并根据了解的内容初步尝试换
钱。
6.有兴趣的同学还可了解一些外币知识。(作为课外知识)
……
师:谁来说说你是通过什么途径去查找资料的?
生:上网查找,电话咨询,去图书馆查找资料,向有关了解此
内容的人士询问……
师:我知道许多小朋友都认真完成了这项工作,还精心制作了
这些画册。大家一起看一看,这些人民币的图片多精美呀!(展示学
生制作的画册)今天我们就来共同认识人民币。(板书:人民币的认
识)
二、认识人民币,进行分类
(一)识别方法
师:为了使同学们看得更清楚,李老师从网上下载了一些人民
币的图片。这些人民币你们都认识吗?谁愿意到前面来认一认?你是
从哪里看出的?
课件出示:不同面值人民币。
生1:拼音。
生2:汉字。
生3:阿拉伯数字。
生4:盲文……
师:我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字以及各种
图案来判断各种人民币的面值。在这些纸币的角上都有这样的点,这
是盲文,是专门为盲人朋友设计的,他们通过摸人民币上的这些点,
就能知道是多少钱了。是不是很方便?
(二)新旧版对比
师:从这些人民币中挑出一张,你们认识吗?(100元新币)
这张又是多少呢?(100元旧币)都是100元为什么不一样呢?
课件出示:100元新币和100元旧币。
师:中华人民共和国成立以来共发行了五套人民币。现在社会
上流通的大部分是第四套和第五套人民币。因此,这两张都是100元,
但版面却不同。
这些是1987年开始发行的第四套人民币:1元、2元、5元、
10元、50元、100元六种主币和1角、2角、5角三种辅币。数一数
有几种?(9种)
这些是1999年开始发行的第五套人
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