部编版道德与法治：二年级下册全册教案.doc

二年级下册道德与法治教学设计

2017-2018学年度第二学期教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

课时数

1

3.5-3.9

挑战第一次

2

2

3.12-3.16

学做“快乐鸟”

2

3

3.19-3.23

做个“开心果”

2

4

3.26-3.30

试种一粒籽

2

5

4.2-4.6

清明节

6

4.9-4.13

健康游戏我常玩

2

7

4.16-4.20

传统游戏我会玩

2

8

4.23-4.27

我们有新玩法

2

9

4.30-5.4

劳动节

10

5.7-5.11

安全地玩

2

11

5.14-5.18

小水滴的诉说

2

12

5.21-5.25

清新空气是个宝

2

13

5.28-6.1

我是一张纸

儿童节

14

6.4-6.8

我的环保小搭档

2

15

6.11-6.15

我能行

2

16

6.18-6.22

端午节

17

6.25-6.29

学习有方法

2

18

7.2-7.6

坚持才会有收获

2

19

7.9-7.13

奖励一下自己

2

20

7.14-

期末复习

2

全册教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程，为大家分享了二年级道德与法治下册的教学计划，一起来看看吧！

一、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

二、教学目标：

1.通过第一单元《让我试试看》的教学，学会勇敢挑战生活中的第一次辨别新鲜事物是否可以尝试，学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。引导学生传递快乐,学习如何改变生活中的不开心，体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，学习如何辨别健康游戏与不健康游戏,引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣,辨别什么样的环境适合什么样的游戏,但是生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，使学生明白生活中保护水的方法有很多，明白如何保护水资源，了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

4.通过第四单元《我会努力的》的教学，让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大，踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的可以奖励，哪些事是不对的不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。

三、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

1挑战第一次

教学目标：

学会勇敢挑战生活中的第一次

辨别新鲜事物是否可以尝试

学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

设置一些学生未经历过的情景，事件；

收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签；

课件，含有一些是否可以尝试的经典案例；

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四