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初中语文通假字深入解析

教学内容：

本课教材选自人教版初中语文七年级上册第二单元第五课《古代诗歌四首》中的《离骚》。本课主要内容是通假字的深入解析。通假字是指用读音相同或相近的字代替本字的现象。在本课中，我们将通过对《离骚》中的通假字进行分析，让学生掌握通假字的基本概念，了解通假字的使用规律和特点。

教学目标：

1.了解通假字的基本概念，掌握通假字的使用规律和特点。

2.能够正确识别并解释《离骚》中的通假字。

3.通过分析《离骚》中的通假字，提高学生的古文阅读能力和鉴赏能力。

教学难点与重点：

重点：掌握通假字的基本概念，能够正确识别并解释《离骚》中的通假字。

难点：通假字的使用规律和特点的掌握，以及如何在实际阅读中运用。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备

学具：笔记本、课本《离骚》

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示《离骚》的片段，让学生阅读并找出其中的通假字。引导学生注意到通假字的存在，激发学生的学习兴趣。

二、通假字的概念讲解（5分钟）

教师简要讲解通假字的基本概念，通假字是指用读音相同或相近的字代替本字的现象。解释通假字产生的原因，如字音相近、字形相似等。

三、通假字的使用规律和特点（15分钟）

教师通过对《离骚》中的通假字进行分析，引导学生掌握通假字的使用规律和特点。如通假字多出现在形声字、会意字等构造复杂的字中，通假字的使用往往有一定的语境限制等。

四、例题讲解（15分钟）

教师选取《离骚》中的典型通假字，进行讲解和分析，让学生通过例题掌握通假字的识别和解释方法。

五、随堂练习（10分钟）

教师给出一些《离骚》中的通假字，让学生进行识别和解释，巩固所学知识。

六、板书设计（5分钟）

七、作业设计（5分钟）

1.请学生结合课本《离骚》，找出其中的通假字，并解释其意义。

答案：例如，《离骚》中的“兮”字，通假为“喜”，表示喜悦的情感。

答案：通假字的使用规律和特点包括：通假字多出现在形声字、会意字等构造复杂的字中；通假字的使用往往有一定的语境限制等。例如，《离骚》中的“兮”字，通假为“喜”，在表示喜悦的情感时使用。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）

教学内容：

本课教材选自人教版初中语文七年级上册第二单元第五课《古代诗歌四首》中的《离骚》。本课主要内容是通假字的深入解析。通假字是指用读音相同或相近的字代替本字的现象。在本课中，我们将通过对《离骚》中的通假字进行分析，让学生掌握通假字的基本概念，了解通假字的使用规律和特点。

教学目标：

1.了解通假字的基本概念，掌握通假字的使用规律和特点。

2.能够正确识别并解释《离骚》中的通假字。

3.通过分析《离骚》中的通假字，提高学生的古文阅读能力和鉴赏能力。

教学难点与重点：

重点：掌握通假字的基本概念，能够正确识别并解释《离骚》中的通假字。

难点：通假字的使用规律和特点的掌握，以及如何在实际阅读中运用。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备

学具：笔记本、课本《离骚》

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示《离骚》的片段，让学生阅读并找出其中的通假字。引导学生注意到通假字

重点和难点解析：

本课的重点和难点主要集中在通假字的基本概念、使用规律和特点的掌握，以及如何在实际阅读中运用。

一、通假字的基本概念

通假字是指用读音相同或相近的字代替本字的现象。在古代文献中，由于字汇量有限，以及书写材料的限制，通假字成为了一种常见的现象。通假字可以分为同音通假和异音通假两种类型。同音通假是指两个或多个字的读音相同，但意义不同的情况；异音通假是指两个或多个字的读音相近，但意义不同的情况。

例如，在《离骚》中，“兮”字通假为“喜”，表示喜悦的情感。这里的“兮”和“喜”读音相近，但意义不同。

二、通假字的使用规律和特点

1.通假字多出现在形声字、会意字等构造复杂的字中。这是因为在古代，构造复杂的字往往是由多个部分组合而成，而这些部分可能存在读音相近或相同的情况，从而形成通假字。

2.通假字的使用往往有一定的语境限制。通假字在不同的语境中可能具有不同的意义，因此，在解释通假字时，需要结合具体的语境进行分析。

3.通假字的使用具有一定的时代特点。在不同的历史时期，通假字的运用有不同的规律和特点，需要根据具体的时代背景进行理解。

三、如何在实际阅读中运用

1.熟悉通假字的基本概念和常见类型，了解通假字的使用规律和特点。

2.通过查阅字典和资料，积累通假字的例句和用法，增强对通假字的辨识能力。

3.在阅读过程中，遇到不理解的字词时，不要急于猜测，应该结合上下文和语境进行推断，注意是否存在通假字的情况。

4.培养对古文的语感，通过多读多练，提高对通假字的敏感度。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解通假字的概念和使用规律时，教