八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby Section B教学设计 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB教学设计（新版）仁爱版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB教学设计（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于兴趣爱好的一些词汇和句子，如hobby,interestedin,playtheguitar等。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的文化背景，尊重他人的兴趣爱好，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、展示等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，提高学习效率和成果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括hobby,interestedin,playtheguitar,collectstamps,drawpictures,readbooks等。这些词汇是学生描述自己和他人的兴趣爱好essentials,需要掌握。

（2）句型：本节课的重点句型为“What’syourhobby?Ilike…”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes…”。这些句型是学生进行交流和表达的关键，需要熟练运用。

（3）语法：本节课的重点语法为现在时态的第三人称单数形式。例如，“Heplaystheguitar”和“Shecollectsstamps”。学生需要理解并正确运用这一语法规则。

（4）文化背景：本节课的文化背景重点是了解不同国家的兴趣爱好。例如，中国人喜欢打乒乓球，英国人喜欢喝茶等。学生需要了解并尊重这些文化差异。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点包括第三人称单数形式和动词短语。例如，“Heplaystheguitar”和“Shecollectsstamps”。学生需要在语境中理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的句型难点是如何正确询问和回答他人的兴趣爱好。学生需要在实际交流中运用这些句型，并注意人称和时态的正确性。

（3）语法：本节课的语法难点是现在时态的第三人称单数形式。学生需要在语境中正确运用这一语法规则，如使用正确的动词形式和代词。

（4）文化背景：本节课的文化难点是如何理解和尊重不同国家的兴趣爱好。学生需要通过小组讨论、展示等活动，提高跨文化交际的能力。

（5）听力理解：本节课的听力难点是学生需要听懂并理解不同人的兴趣爱好。教师可以采用多种教学方法，如播放音频、视频等，帮助学生提高听力水平。

（6）口语表达：本节课的口语难点是如何流利、准确地表达自己的兴趣爱好。教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生进行实践和提高。

（7）书写能力：本节课的书写难点是如何清晰、规范地书写关于兴趣爱好的句子。教师可以提供示例和模板，指导学生进行书写练习。

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、电子教科书等。

3.信息化资源：电子版的教学PPT、视频片段、音频文件、在线练习题、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。

5.教具材料：彩色笔、贴纸、卡片、兴趣爱好的实物样品（如邮票、画册等）。

6.辅助工具：计时器、投票器、教学软件、在线翻译工具等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是兴趣爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生