教育学课件八章教学.pptx

第八章教学;记忆导航;第一节教学工作的意义和任务;一、教学的概念;教学是学校进行全面发展教育的基本途径。它包含以下几个方面：

1.教学以培养全面发展的人为根本目的

教育与智育的关系：

二者相互联系又有区别。都以传授知识、技能为目标，但不等同。教学是全面发展教育的途径，除了进行智育，还进行其他方面的教育。反过来，智育的实现除了教学外，还可以通过课外活动、社会实践等途径进行。教学只是它的主要途径，但不是唯一途径。

2.教学由教与学两方面活动组成

教师的教和学生的学相互作用。

3.教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

课内外、教学组织形式多样

;二.教学的意义;三、教学的一般任务;第二节教学过程;一、教学过程的基本概念;教学过程的基本特点;二、教学过程的基本规律;

简答：如何促进学生掌握知识与发展智力的相互转化？

;二、教学过程的基本规律;三、教学过程的结构（阶段）;四、关于教学过程的基本阶段;第三节教学原则和教学方法;一、教学原则;二、我国中学教学原则及运用（理解并复述）;(三)巩固性原则

引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能以利于长久保持在记忆中。

孔子“温故而知新”，朱熹“熟读精思”，乌申斯基“复习是学习之母”

贯彻巩固性原则的基本要求：

1.在理解的基础上巩固

2.重视组织各种复习（经常性复习、阶段性复习以及期末复习等形式相结合）

3.在扩充改组和运用知识中积极巩固

(四)循序渐进原则

按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序

《学记》：“学不躐等”，“不陵节而施”，“杂施而不孙，则坏乱而不修”

贯彻循序渐进原则的基本要求：

1.按照教材的系统性进行教学。

2.注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学。

3.由浅入深、由易到难、由简到繁。

;(五)因材施教原则

学生的实际情况、个别差异等要扬长避短，促进学生获得最佳的发展

贯彻因材施教原则的基本要求：

1.针对学生的特点进行有区别的教学。

2.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

(六)理论联系实际原则

学懂会用、学??致用。

贯彻理论联系实际原则的基本要求：

1.书本知识的教学要注重联系实际。

2.重视培养学生运用知识的能力。

3.正确处理知识教学与技能训练的关系。

4.补充必要的乡土教材。

;三、教学方法;2.选择与运用教学方法的基本依据

要有成效地完成教学任务，必须正确选择和运用教学方法。其主要依据有如下几个方面：

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和教材特点。

(3)学生特点。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

;（二）我国中小学常用的教学方法;1.讲授法

最常用最传统的方法有：讲述、讲解、讲读（书读百遍，其意自现）、讲演

基本要求：

（1）讲授的内容要有科学性、系统性、思想性。

（2）注意启发。

（3）讲究语言艺术。

;2.谈话法（问答法）

是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

两种形式：复习谈话、启发谈话

谈话法的基本要求：

（1）要准备好问题和谈话计划。

（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，难易要因人而异。

（3）要善于启发诱导。

;3.讨论法

是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

优点：更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

讨论法的基本要求：

（1）讨论的问题要有吸引力。

（2）要善于在讨论中对学生启发诱导。

（3）做好讨论小结。

;4.演示法

教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

演示法的基本要求：

（1）做好演示前的准备。

（2）要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动积极、自觉地投入观察和思考。

（3）通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

;5.练习法

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

练习法的基本要求：

（1）使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理与方法。

（2）精选联系材料，适当分配分量、次数和时间，练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高。

（3）严格要求。

6.实验法

①明确目的，精选内容，制订详细的实验计划，提出具体要求。

②重视语言指导，重视教师示范的作用。

③要求学生独立操作，及时检查结果，学生按要求写出实验报告。

;(三)教学方法优化选择与组合;第四节教学工作的基本程序;教学工作的基本程序;三、作业检查与批改

四、课外辅导

课外辅导是教学工作的重要组成部分，是对课的补充和延