1.2.2有理数的减法（同步课件）2024-2025学年六年级数学上册同步精品课堂（沪教版2024）.pptxVIP

1.2.2有理数的减法主讲：沪教版（2024）六年级数学上册第1章有理数

学习目标目标1（1）探索、理解、掌握有理数的减法法则，发展抽象能力、推理能力；（2）通过把减法转化为加法，体会转化与化归思想；（3）会利用有理数的减法解决实际问题，提升应用意识。重点2有理数的减法的运算法则，以及法则的应用。难点3有理数减法法则的推导，发展学生逻辑思维能力。

新课导入减法的意义：减法是加法的逆运算同样的，有理数的减法是有理数加法的逆运算。有理数的减法就是已知两个有理数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。3+（-6）=-3

新课讲授如图，这两天的气温，哪一天的温差较大？01/01星期五晴转多云-2℃~5℃01/03星期日小雨转阴4℃~9℃5℃-2℃？4℃9℃？5-(-2)9-4=5

新课讲授如何求5-(-2)呢？减法是加法的逆运算，计算5-(-2)，就是要求出一个数，使这个数与(-2)相加得5.因为7+(-2)=5,所以5-(-2)=7又因为5+2=7，所以5-(-2)=5+2.减法化为加法相反数

新课讲授观察计算9-4与9+(-4),从中又有什么发现？有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数，即a-b=a+(-b)

典例分析例5计算：分析：根据有理数的减法法则，可以先把有理数的减法转化成加法，然后按照有理数的加法法则进行计算。解：(1)6-(-6);(2)0-9;??(1)6-(-6)=6+6=12(2)0-9=0+(-9)=-9??

典例分析例6计算：-16+7-(-13)-14.分析：这个算式中既有加法，也有减法，根据有理数的减法法则，可以把它改写成(-16)+7+13+(-14)，使问题转化为几个有理数的加法。解：-16+7-(-13)-14=(-16)+7+13+(-14)=[(-16)+(-14)]+(7+13)=(-30)+20=-10.

典例分析例7某大桥桥面再江面上方约48m.求桥面到江底的距离。解：设江面上方为正，那么48-(-10)=48+10=58(m)答：桥面到江底的距离为58m。

课堂小结1有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数，即a-b=a+(-b)

学以致用基础巩固题1.根据有理数减法法则，再下列各题的横线处填上“+”或“-”：(1)(-4)-(+2)=(-4)+(2);(2)(-7)-(-6)=(-7)+(6);(3)3-5=3+(5);(4)(+8)+(-5)=(+8)-(5).+-+-

学以致用基础巩固题2.计算：(1)(-33)-22(2)0.5-(-0.5)??解：?(1)(-33)-22=(-33)+(-22)=-(33+22)=-55(2)0.5-(-0.5)=0.5+0.5=1???

学以致用基础巩固题3.计算：(1)(-7)-(+5)+(-4)-(-10)?解：(1)(-7)-(+5)+(-4)-(-10)=(-7)+(-5)+(-4)+(+10)=-(7+5+4)+10=-16+10=-6?

学以致用基础巩固题4.已知a，b，c三个数在数轴上对应点的位置如图所示，下列几个判断，①acb;②-ab;③a+b0;④c-a0;正确的个数是（）A.1 B.2 C.3 D.4B

学以致用基础巩固题5.下列说法正确的是（????）A．被减数-减数=差，差一定小于被减数B．绝对值相等的两个数差为0C．减去一个数等于加上这个数的相反数D．0减去一个数，仍得这个数C

学以致用基础巩固题6.2024年，第33届夏季奥林匹克运动会将在法国巴黎举行．如图，将5个城市的国际标准时间(单位：时)在数轴上表示，那么开幕式的巴黎时间7月26日19时30分对应的是（）BA．纽约时间7月26日14时30分 B．伦敦时间7月26日18时30分C．北京时间7月27日3时30分 D．汉城时间7月26日3时30分

学以致用基础巩固题7.展览馆某天四个时间段进出馆人数统计如下，则馆内人数变化最大时间段为（????）A．9∶00～10∶00 B．10∶00～11∶00C．14∶00～15∶00 D．15∶00～16∶00A

主讲：沪教版（2024）六年级数学上册感谢聆听