七年级数学：绝对值与相反数(教学设计).pdf

新修订初中数学教学教案

数学教案

(MathematicsLessonPlans)

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七年级数学教案|MathematicsLessonPlans

教案实用文本

七年级数学：绝对值与相反数(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为学好了数学，意味着掌握了正确思维的方式、习

惯和品质，本教学设计资料适用于初中七年级数学科目，学习本教材的学生可

以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

一、教材分析与学情分析

《绝对值与相反数》选自义务教育课程标准实验教科书《数

学》（苏科版）七年级上册，是初一数学的一个难点，也是重点。

本节课是在引入有理数和数轴等基本概念后的又一重要的内容，

本节课要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念，能求

一个数的绝对值。通过应用绝对值解决实际问题，使学生体会绝

对值的意义，感受数学在生活中的价值。对于从来没有学习过类

似知识的初一学生来说，接受起来比较困难，尤其在理解绝对值

的意义方面有一定的难度。但初一学生有思维活跃、富有激情的

特点，教学时应充分把握和利用这一特点。

二、教学目标

知识目标：

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1．理解有理数的绝对值的意义。

2．会求已知数的绝对值（绝对值符号内不含字母）。

3．会比较两个数的绝对值大小。

能力目标：

1．通过小组交流合作，培养学生协作和探究问题的能力。

2．通过说明的理由，初步了解“推理要有依据”的思想（学

生作业和考试时不作

要求）。

情感目标

经历将实际问题数学化的过程，体会数学与生活的关系。

三、教学重点、难点及关键

重点：理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值，会比较两

个数的绝对值的大小。

难点：理解绝对值的意义，经历将实际生活问题数学化的过

程，感受数学与生活的关系。

突破难点的关键：通过实际生活的例子引入绝对值的意义，

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采用类比的思想，同时安排小组交流与合作，达到突破难点的目

的。

四、教法与学法分析

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，

在教学中，对学生不仅要“授之以鱼”,更要“授之以渔”；不仅

要“知其然”，而且要使学生“知其所以然”，因此基于本节课的

特点我着重采用情景教学与问题教学相结合的教学方法，充分发

挥初一学生思维活跃、富有激情的特点，组织学生合作交流，体

验学习的全过程，让学生在活动中增长知识、锻炼思维。

五、教学用具

多媒体、纸片（写上自己喜欢的数字）

六、教学过程

（一）、创设情景，导入主题。

师：同学们，你们的家在学校的哪一边？

（学生