人教版（2019）必修第三册Unit 5 The Value of Money Reading and Thinking 教学设计（表格式）.docxVIP

课题

普通高中英语(2019版)必修第三册

Unit5Thevalueofmoney教学设计Period2Readingandthinking

学科

英语学段：高中

年级

高一

教材

人教版统编高中英语必修第三册

二级备课

英语备课组

三级备课教师

主备

学习目标及教学重点、难点

1.教材分析

课文位置)《百万英镑》是2019版英语必修三第五单元的reading部分，(单元主题)这一单元的主题是“金钱的价值”(value

ofMoney),聚焦人与社会主题范畴，(课文内容)《百万英镑》是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧题材，该故事由narration

提供的背景，引出来整个故事：两个富豪兄弟用一张百万英镑的钞票打赌，身无分文的亨利恰巧路过，在询问了一系列的问题后，

两兄弟确认他就是最合适的人选，于是将那张百万英镑钞票放在信封交给他，亨利稀里糊涂接受了约定。这场戏充分展现了亨利

正直，诚实，坦率，要强的性格。(课文特色)从文本结构来看，剧本的主要构成元素包括剧本题目，剧本主题，剧本角色，剧

本对话，剧本动作指导，且全文的戏剧语言较为口语化、生活化，具有较强的感染力，充分展现了戏剧角色的性格和内心状态。(学习任务群)根据2022年版《课标》要求，在本课教学中可以落实以下学习任务：

文本结构内容的梳理：通过narration和话剧六要素入手，老师通过搭建支架引导学生主动分析文本结构，了解剧本的基本信息(who,where,what)和基本元素——剧本题目，剧本主题，剧本角色，剧本对话，剧本动作指导，进一步掌握分析和整理文本

基本信息的能力。

文本深层情感的感知：坚持学用结合，引导学生在角色扮演活动中，内化所学语言(日常用语的运用)和文化知识(戏剧知识),

在戏剧对话活动中加深对人物性格和态度变化的理解；坚持学思结合，引导学生发展批判性思考的能力，发散思维回答开放性问题，联系实际生活，形成正确的金钱观。

2.学情分析

教学对象为高一学生，普遍英语基础较差，自主学习的能力较弱，但是经过一个多学期的英语学习，认知能力有了进一步的发展，逐渐形成用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。(知课层面》经过前几单元的文化话题的学习，学生对描写人与社会的文体比较熟悉，(技能层面)已基本掌握了从“when,where,what,how”方面来分析文本的基本信息，(不足)但

是学生在归纳，总结，推断方面还存在比较大的问题，不太擅长从表面信息入手去挖掘文本深层信息。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习主动性在慢慢提高，学会主动参与到课堂活动中。

3.学习目标

(1)通过利用可视化图表，梳理文章结构和内容，并从表层信息挖掘主人公的情感变化和性格特征。

(2)通过学习该篇文本，能够感受戏剧语言的特点，了解英语戏剧的特点，提升文学修养，陶冶情操

(3)以小组的形式对文本进行角色扮演

4.教学重难点

教学重点：通过利用可视化图表，梳理文章结构和内容，并从表层信息挖掘主人公的情感变化和性格特征。教学难点：通过学习该篇文本，能够感受戏剧语言的特点，了解英语戏剧的特点，提升文学修养，陶冶情操5.高考考点

阅读

教学过程(表格描述)

教学环节

教师主要教学活动

Lead-inTask1:

学生跟着老师的引导，基于图片信息回答问题

Task2:

groupwork

学生以小组为单位

讨论问题：“如果你有一百万英镑.....”Purpose:激发学生

的兴趣，帮助学生代入情，初步引导学生思考对金钱的态度

Prediction:

Task3:学生快速浏览文本，老师引导学生关注文章体裁并

且回答问题。

Purpose:能够根据题材——“戏剧”,预测文本可能涉及的内容

三级备课

1.导入

Step1Lead-in

GuidestudentsfindthelocationofEnglandandLondon.

1.WhereistheUK?

2.WhereistheLondon?

WhereistheUK?

BigBen

Introducethebackgroundofarticle.

2.读前

Leadin

InLondon,

Inthelate18005

Gold

只要有28克黄金，比一美分硬币还小一点，

就能顶美国东部一周的薪金，并且在淘金热的早期，一周能淘到好几斤黄金都不足为奇。

eadin

Peopleareextremelyeagerformoney.

InLondon,

Inthelate18005

3.读中

对于美