广西永福县实验中学七年级体育《跑走交替1000-1500米》教案.docxVIP

广西永福县实验中学七年级体育《跑走交替1000-1500米》教案

主备人

备课成员

教材分析

《跑走交替1000-1500米》是广西永福县实验中学七年级体育课程的一部分，旨在通过跑走交替运动，提高学生的耐力和心肺功能，培养他们良好的运动习惯和团队合作精神。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际。

课程设计分为以下几个部分：

1.热身活动：通过简单的跑步和拉伸运动，让学生逐渐进入状态，预防运动伤害。

2.跑走交替训练：让学生在指定的距离内，进行跑走交替运动，提高他们的耐力和心肺功能。

3.团队竞技：将学生分成小组，进行团队竞技，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

4.冷身活动：通过轻松的跑步和拉伸运动，帮助学生缓解疲劳，恢复身体。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容和学生的表现，鼓励他们继续努力。

本节课的设计紧密结合学生的年龄特点和知识水平，注重实践和体验，旨在让学生在运动中学习，在学习中成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过跑走交替运动的训练，提高学生的运动能力，包括耐力、心肺功能和协调性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，让他们认识到运动对身体健康的重要性，并能够积极参与到体育运动中。

3.体育品德：通过团队合作和竞技活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和公平竞争的品质。

本节课的设计旨在全面提高学生的体育核心素养，让他们在运动中成长，培养他们积极健康的生活方式和良好的人际关系。

学情分析

广西永福县实验中学七年级的学生在体育方面有着不同层次的水平，因此，在设计本节课的教学方案时，需要充分考虑学生的具体情况。

1.学生层次：根据对学生体育水平的观察和了解，可以将学生分为三个层次。第一层次是体育基础较好的学生，他们具有较强的运动能力和良好的体育品德；第二层次是体育基础一般的学生，他们有一定的运动能力，但体育品德方面有待提高；第三层次是体育基础较差的学生，他们在运动能力和体育品德方面都有较大的提升空间。

2.知识、能力、素质方面：在跑走交替1000-1500米这个项目上，大部分学生对人体运动生理学的基本知识有一定的了解，但对身体运动营养学、运动心理学等方面的知识认识不足。在能力方面，学生们的耐力和心肺功能有待提高，而且部分学生在跑走交替运动中的动作技巧和协调性需要加强。在素质方面，学生的团队合作精神和竞争意识有所欠缺，需要通过课程教学进行培养。

3.行为习惯：从日常课堂观察来看，学生们在体育课上的行为习惯存在一定差异。部分学生态度认真、积极参与，但也有部分学生对体育课缺乏兴趣，课堂参与度不高。此外，部分学生在团队合作中表现出不够团结、相互指责等不良行为习惯，对课程学习和团队氛围产生负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力素质和行为习惯等方面的分析，本节课的教学设计应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度。同时，通过团队合作和竞技活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，从而提高他们在跑走交替运动中的能力和素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：学校体育场地、跑道、计时器、测量工具、运动器材等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、体育学科相关网站、论坛等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法、反馈法等。

本节课的教学资源丰富多样，可以满足教学需求。在教学过程中，教师应合理利用这些资源，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《跑走交替1000-1500米》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑走交替运动的基本技巧和训练方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《跑走交替1000-1500米》课题，为课堂学习做好